简介：摘要课堂教学是实施素质教育的主阵地，“教”与“学”是双边活动，只有营造出良好的课堂教学状态，在课堂中充分调动学生的积极性和主动性，遵循学生的认知规律，发展身心潜能，才能收到丰硕的教学成果。良好的课堂教学状态应该是全体学生全身心地参与教学，在教学活动中不可缺少的。

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简介：摘要没有兴趣的学习是一种苦役劳动；对事物没有兴趣就没有智慧和灵感。教师在教学过程中如何运用高超的教学艺术引发学生学习兴趣是一项重要任务。

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简介：摘要将大众健美操成为学生们终生锻炼的项目，需要教师在教学过程中采用教学艺术来实现。本文通过对健美操教学艺术的概述及其具体表现、美学概述和大众健美操教学艺术与美学的角度分析，为提高健美操教学水平提供理论依据，并为大学生们养成终身从事体育锻炼奠定基础。

简介：摘要音乐课程通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。作为落实国家音乐课程标准的主渠道——课堂教学，高中音乐教师应在有限的教学时间里，要讲究课堂教学艺术，把握好音乐课程标准的三维目标，让学生在音乐学习中更好地感悟与体验音乐文化，增强音乐学习的有效性，有效地提高课堂教学的效率。

简介：摘要改革传统的教学方法，创建个性化的语文教学艺术；尊重个性，创造发展个性的契机，让学生自由呼吸，敢于创新。这是语文教育人文性的重要体现，也是新课程标准的要求。

简介：摘要优化，是现阶段需要解决的问题。该问题的解决，不仅关系到小学语文课堂教学的效果，同时，还为推动其它人文学科的课改提供示范。目前在优化小学语文教学艺术时，需要明确几点(1)优化的路径，仍需在目前的大环境下进行；(2)遵循素质教育理念的要求，应突出学生学习的主体性；(3)须在师生互动关系的平台上，完成课堂教学。

简介：摘要音乐课程通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。作为落实国家音乐课程标准的主渠道——课堂教学，高中音乐教师应在有限的教学时间里，要讲究课堂教学艺术，把握好音乐课程标准的三维目标，让学生在音乐学习中更好地感悟与体验音乐文化，增强音乐学习的有效性，有效地提高课堂教学的效率。

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简介：在人类社会文明不断传承的今天文化的传承和移植需要语言艺术作为支撑。产生于十五世纪左右的英语文学以宣扬人文精神、追求自由平等理念为主要内容展开，随着社会经济全球化大趋势的强势带动，英语文学的发展也在不断面临新的机遇和挑战。而在文学的世界和视角之下，我们也要关注语言艺术在英语文学中的具体运用。文学创作亦是如此。语言艺术的恰当运用必不可少，不仅能够深化相关英语文学作品的文化内涵同时对作品的主题的升华也起着重要作用。

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简介：摘要刘勰与伊格尔顿是两位不同国籍、不同时代杰出的文学理论家和批评家。比较他们所处的社会历史背景、文学观和文学发展观之异同，对于我们进一步认识文学的本质与文学的政治性有所裨益。

简介：摘要文学作为人类精神活动的一种特殊形态，离不开人类的情感这个重要的因素。文学情感又是不同于日常情感的。通过文学活动可以使主体丰富情感体验、深化情感认知、补偿或宣泄情感欲望、提升情感品味等。在当今社会转型期，人们的思想变化复杂，文学审美的情感功能显得尤为重要。

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简介：摘要作为19世纪的作家，奥斯卡·王尔德以其惊世骇俗的美学思想和聪明睿智的言辞被人们所熟知。他那诙谐的悖论式的语言更是被大众所喝彩。从某种程度上来说，王尔德是一位颠覆性的作家，而“撒谎的艺术”的提出就是对其颠覆性行为的一个很好的阐释。王尔德曾说道“与其去模仿现实，毋宁以谎言来创造唯美寓言。”所以“撒谎的艺术”是虚构的艺术，是真正的艺术。