简介：摘要：美国加州大学学前教育博士蔡伟忠在《调控游戏场景的六个元素》的报告中指出：将玩教具融入游戏课程的过程中，必须强调“玩中学”。幼儿数学教学活动的开展不仅能满足孩子爱玩的天性，还能促进幼儿智力发育，培养数学思维，而如何多元化地开展数学活动是关键。因此，本文分析幼儿数学教学活动开展的意义，通过实际教学活动阐述幼儿数学活动开展策略，旨在为其他幼儿教育工作者提供经验参考。
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