简介：摘要随着我国教育事业的不断进步和发展，对学前教育也越来越重视，很多家长和教师都将学前教育作为儿童的启蒙教育阶段，因此该阶段的教育对学生的学习和今后的成长有着至关重要的作用。幼儿园教学活动是开展幼儿园教学的主要形式之一，通过有效的教学活动能够让学生积极的发挥自身的主观能动性，进行相关知识的学习，引导学生养成良好的学习习惯，并加强学生正确的认知。本篇文章主要针对幼儿园教学活动的开展策略进行相应的探究，通过利用有效的方法，采取正确的措施进一步优化幼儿园教学活动的开展，促进幼儿园学生的学习和成长。

简介：摘要：幼儿园是幼儿的启蒙阶段，在教学活动中，教师培养幼儿正确的行为方式和基本知识是极为重要的。数学是教学的基础学科，在幼儿的学习成长中具有重要地位，在教学时又往往具有逻辑性和复杂性，这就要求幼儿园教师在开展教学活动时要注意结合幼儿的成长特点和学习能力，通过情境化的教学模式来促进幼儿的学习进度。本文将对目前数学教学活动中存在的问题进行分析，提出有效的实施策略。

简介：摘要： 随着我国教育事业的不断发展，社会各界对教育活动的要求越来越严格，教学质量也越来越受到大家的关注。幼儿园时期是孩子情商和智商、身体和心理健康发展的关键时期，对其未来的一生都有着巨大的影响，所以幼儿园的教学活动意义重大。“优化幼儿园的教学活动，促进幼儿身心健康发展”已经成为当下幼儿教育工作者以及家长关心的重中之重。本文通过研究观察，立足于目前幼儿园教学活动存在的问题，通过论述优化幼儿园教学活动的意义所在，提出优化幼儿园教学活动的一些举措，希望能为相关教育工作者提供借鉴意义。

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简介：摘 要：绘画作为幼儿园美术教育活动的重要部分，影响着学前儿童的审美能力的发展，为了解决幼儿园绘画教学活动中的一些问题，更好地促进幼儿的发展，本文从幼儿园和教师两个角度提出了一些改善幼儿园绘画教学活动的建议。

简介：摘要：在新时代环境下，农村幼儿园活动中的游戏教学法受到了幼儿园教师的广泛关注。但是，农村幼儿园游戏活动的现状并不乐观，未来应进一步加强活动设施的建设，改善活动的目标，增加活动的体验，对幼儿的反馈充分收集，加强农村幼儿园游戏活动的革新，促使幼儿在成长、进步的时候得到更好的成果。农村幼儿园游戏活动的组织，还要提高教师的专业素养，在活动过程中与幼儿积极的沟通、交流，促使未来的活动打造按照个性化的原则完善。

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简介：摘要：新教育理念的推行和实施，对幼儿园阶段的教育教学也产生了极大的影响，幼儿园也开启了创新教育模式之路，在这一过程中游戏化教学模式渗透进幼儿教育教学当中，其模式与幼儿身心发展特点完全契合，且此模式将知识以生动形象的方式呈现，极易吸引幼儿的注意力。幼儿全身心的投入到游戏和学习中才能得到全面发展。

简介：​摘要：为践行快乐教学思想，落实“以人为本”的思想理念，幼儿园在美术活动的开展环节中应切合于幼儿的实际需要落实多方面的策略，彰显出美术活动的魅力，吸引幼儿积极参与，缩短幼儿与美术之间的距离。基于此，文章主要分析了新时期幼儿园美术教学活动的开展策略。

简介：摘要：幼儿园教师的主要工作是设计和开展教学活动，让幼儿得到健康快乐地成长，在未来有着长足的发展，因此，如何设计科学、合理的教学活动，如何提升教学活动实效性，让幼儿在学前教育阶段的学习活动中体会环境、学会知识、培养能力、全面发展，是每个教师必须思考和解决的问题。本文以幼儿园教学活动设计指导原则作为出发点，从幼儿园实际领域中的健康、语言、社会、科学、艺术出发，提出教学活动设计优化策略，以期为幼儿园教师开展教学活动提供参考建议。

简介：摘要：本文旨在探究幼儿园科学活动的现状及其教学策略。文章分析了幼儿园科学活动的现状问题，情感目标与现实困境的妥协、过程与结果之间的博弈，提出了针对这些问题的三种教学策略：培养幼儿的观察力以获得科学经验、通过适当引导和实际操作提升探究能力、以及重视幼儿的主动参与，使其成为科学活动的小研究者。这些策略旨在促进幼儿的全面发展，激发其科学探究的兴趣。文章总结强调了科学活动在幼儿教育中的重要性和实施这些教学策略的必要性。

简介：【摘要】游戏是幼儿园教学活动开展的主要途径，也是深受幼儿喜爱的活动形式。学龄前幼儿年龄小，认知经验少、知识接受能差，在学习具有抽象性的数学知识时难度相对更大，若不能调整教学活动的开展方式，则容易降低幼儿对数学知识的初步感知及印象，甚至会影响到其今后数学学习情况。因此，在幼儿园大班阶段，开展数学教学活动时，应将数学知识和幼儿们喜爱的游戏活动结合起来，以游戏化的方式来开展数学教学活动，以这样的方式来带领幼儿接触数学、形成对数学的良好印象，从而为今后数学学习奠定良好基础。鉴于此，文章简单地分析了游戏化教学及幼儿园数学集体教学活动的概念，并对数学集体教学活动游戏化的实现策略进行探讨，希望可以为幼儿园数学教学活动的开展提供参考。

简介：幼儿园种植活动不仅能激发孩子们对植物的兴趣,让孩子们学到植物有关的科学知识,练习简单的种植技能,还能树立孩子的爱心、耐心、责任心,锻炼他们观察、比较等多方面能力。在和孩子们一起进行的多次种植尝试中,我们觉得老师巧妙运用好比较、观察、实践、交流这四种策略,能让幼儿在活动中主动获取有益的知识经验,激发幼儿的认识兴趣和积极探究的欲望。本文着重说说我们在种植活动中是如何运用比较、观察、实践、交流四种策略的。

简介：摘要：随着幼儿教育艺术领域多元化的学习与发展需求，陶艺活动在幼儿园逐渐发展起来。幼儿园开展陶艺活动是从小传承和发扬传统文化的最佳途径，是双减教育模式下的素质教育方式，也是促进幼儿德智体美劳全面发展的重要方式。幼儿园通过营造良好的艺术环境、依据幼儿年龄发展特点选择适宜教学内容、以陶艺+形式开展多元化活动等手段有效开展幼儿园陶艺活动，丰富幼儿园教育内涵。

简介：摘要：教育改革背景下，各学科学段的教学活动都在践行创新。幼儿园一直以来使用的教学形式和模式都是多元化的且生动形象的，在教学活动创新过程中，游戏化教学成了着重创新的模式，这样的教学模式和形式才能符合幼儿的身心特征。基于此，教师对游戏教学活动开展的策略要加快探究的脚步。

简介：摘要：学前教育时期是幼儿早期阅读能力发展的关键时期，而幼儿园早期阅读活动是培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力、正确的阅读方法、激发幼儿阅读兴趣的关键途径，可以为幼儿今后的阅读奠定坚实的基础。但是幼儿园目前开展早期阅读活动存在多方面的问题。因此，针对此问题，本人通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索幼儿园早期阅读活动策略。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，人们对于幼儿园阶段的教育越来越重视，而幼儿园大班区域数学教学过程当中，也需要对幼儿的思维进行培养。材料是幼儿园教育过程当中非常重要的一项基础条件，材料投放的情况能够直接影响到学生学习的效果。数学区域活动需要利用一些材料，让幼儿们通过感知和操作来获取相应的知识，解决生活当中一些常见的问题，并激发学生思维方面的发展。本篇文章就是以幼儿园大班区域数学活动材料投放为中心而展开讨论和分析的。

简介：摘要：幼儿园数学教育对于培养孩子对数学的主动学习以及使用数学方法和其他基本数学素养的兴趣非常重要。教学游戏符合幼儿学习数学的特点，所以教师可以创造适当的学习环境，组织和开展数学项目活动，为数学教育选择内容，关注数学教育的过程，改变游戏对数学的作用，改善师生互动，并遵循幼儿的身体和心理发展规律以及思维特点，发展幼儿在生活和游戏中的数学逻辑思维能力，让幼儿掌握基本的数学概念和知识，为将来的数学学习打下良好的基础。

简介：摘要：表面看来，种植活动和数学教学似乎没有直接关系，但是在学科融合理念下，教师能够从种植活动中发掘出不少数学学习契机，从而构建起以种植活动为载体，以数学教学为目标的新型课程体系，充分体现游戏化、生活化的教学特点，在游戏中开展数学实践活动，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，在真实情境、真实任务、真实操作中培养幼儿的数学核心素养，从而形成“寓教于乐、寓知于行”的良好教育格局。