简介：

简介：如何在信息化时代更好地服务于日常办公和行政工作,是办公人员需要探索和研究的一项重要课题。对于通过课堂教学获得应用写作知识和能力的大学生来说,应用写作教学就成了至关重要的环节。高职高专应用写作主要是培养学生会写、会用应用文的能力,是高职院校学生踏入社会必须掌握的技能。

简介：摘要：本文以小学语文核心素养理念为指导，探讨在小学语文教学中如何培养学生的思维能力。通过分析小学语文核心素养的内涵和特点，结合实际教学案例，提出了一系列有效的培养策略和方法，旨在为小学语文教师提供理论指导和实践参考。

简介：摘要：对于高中生物教学而言，多媒体教学方式具有独特的优势，转变了以往静态的课堂呈现形式，有效削弱学习难度，有助于激发学生的学习兴趣。因此，如何实现多媒体教学价值最大化是教师需要进一步探索的教学课题。现立足“互联网+”的社会发展背景，针对高中生物多媒体教学的有效实施途径展开探讨，以期创新教学方式，提升教学质量。

简介：【摘要】实践出真知。教师是科学探究的支持者，学生是科学实验活动探究中的主动参与者。故课堂使学生掌握知识的同时，更应培养学生的各种能力，让学生的智力因素和非智力因素都得到充分、和谐的发展，小学科学学科的教学也无例外地担负着这一重要任务。心理学研究指出:人只有积极、主动地参与实践活动，才会挖掘出它的潜能，使他的智力因素与非智力因素都得到充分发展。所以组织学生积极、主动地进行学习，是科学课教学改革的难点，也是推行素质教育的突破口。

简介：摘要：自从《中国学生发展核心素养》这份纲领性文件发布以来，“核心素养”这个话题成了教育工作者所关注的话题，发展学生的核心素养，既是顺应时代发展的需求，也是提升我国国际竞争力的有利保障，是我国实施“立德树人”根本任务的重大举措。而提到发展学生的核心素养，不仅仅落实在课堂教学层面，学生的作业设计和完成情况也是重要的一环。作业的价值不仅仅在于提升学生的核心素养，从学生大脑发育的角度来说，科学的作业设计还可以对学生的神经系统实施良性刺激，加强学生对刺激——反应之间的联结，提升对知识结构的建构能力。

简介：摘要：在结构设计中，荷载计算和承载能力评估是保障建筑安全的关键步骤。本文综合分析了设计荷载的类型和确定方法，详细讨论了荷载计算的标准与规范，以及荷载参数的确定技术。在承载能力评估方面，本文强调了结构稳定性的重要性，并探讨了材料特性和结构连接部件对整体结构安全的影响。此外，荷载组合与极限状态设计的应用对于确保结构在最不利条件下的性能至关重要。针对现有结构，本文也提出了评估和加固的必要策略，以应对长期使用中可能出现的问题。通过这些综合分析，本研究旨在为结构工程师提供一套完整的设计和评估框架，以提高建筑项目的安全性和可靠性。

简介：摘要：随着信息时代的到来，多种信息媒介的出现使得地方广播电视等的播放状况受到了一定冲击，但地方台的相关新闻广播仍在当地的民生信息传播及时政方面起着重要作用。电视新闻广播有其系统性、便利性及直观性，能够有效实现信息的整合及直观呈现，使人们不同的观看需求得到满足。从地方台新闻广播发展现状来看，在一定程度上受到了其他媒介及平台的影响，应不断优化地方台新闻广播的形式及人才储备，使得新闻记者的综合素质及采编能力得到提升，如此才能在竞争激烈的信息媒体时代得到稳定及持续的发展。

简介：摘要   “产教融合”模式是高职院校培养人才的重要途径。本文结合高职院校英语教学实际情况，探讨了“产教融合、协同育人”模式下，商务英语人才发展的新途径，以市场需求为导向，以实践推动教学，通过校企合作提高英语人才的语言应用能力，以培养高素质应用型英语人才，从而更好地服务区域经济的发展，满足社会对人才的需求。

简介：

简介：摘要在新课改背景下，教师需要通过有效的教学改革，提高小学生的数学综合学习实力，提高课堂教学的整体效果。下文就新课改背景下小学数学有效教学实施策略进行研究分析。

简介：摘要：随着经济水平的提高和对教育的重视程度的加深，我们的教育水平越来越高，学生受教育的环境越来越好，但是由于城镇化差异，农村教育与城市教育仍然存在一定的差距，从师资力量和教具设备水平上来看也存在一定的差距，由于地理位置和经济发展等原因，坚守乡村一线的教师大多数是老教师为主，这就意味着教学模式缺乏创新。除此之外，受限于农村这样的大环境，当地的家长有些本身就对教育的重视度不够，甚至还被“读书无用论”所困住，导致不愿意对孩子的教育做投资，并且家长本身对于孩子的辅导或者是学习上的交流也缺乏相关的沟通能力，但是农村的学生同样渴望与城市的孩子接触到一样的教育环境，他们对于知识的渴望不比城市的学生少。所以针对这些教学上的差异问题如何提高农村小学美术教学有效性研究谈谈我个人的看法。

简介：摘要：伴随素质教育的深入开展，当前教师越来越重视学生综合能力的培养，在高中数学教学中，学生只有掌握了基本知识与原理之后，才能够有效的提升数学的学习能力，对于具体问题找到相应的解决的思路与方法。当前高中数学课堂教学的主要目的是为了提升学生的主动性与积极性，培养学生的创新能力，提升学生的数学素养。因此，老师一定要将在应用问题导学的方式，使课堂教学更加高效。本文阐述了在高中数学教学中应用导学教学方式对问题进行设计的原则，探讨了高中数学导学教学方式对问题进行设计的策略。

简介：摘要：近年来，随着社会的进步，科技日新月异。我们大家都知道的是，人与人之间的交往日渐紧密，一个人的口头交流能力尤为重要，己成为每个人的基本能力之一。但是在实际上，人们经常使用智能手机、计算机等设备在网络上进行人与人之间的交往。在这种情况下，小学生接受了网络上的大量信息并减少日常口语的表达，导致一些小学生在课堂中害怕交流，不愿意表达自己，并具有不文明的语言。因此，迫切需要提高小学生健康的交际能力。鉴于此，本文对小学语文五六年级口语交际教学的有效策略进行了探索。

简介：摘要目的探讨基于团队学习(team-based learning，TBL)教学方法对临床护士静脉治疗护理安全培训效果的影响。方法采用实验对照方法。2018年5月，从西宁市登记在册的16所医疗机构中抽取8所，随机分为试验组和对照组，试验组119名护士采取TBL教学方法，对照组120名护士采取传统教学方法，培训前后，分别对两组护士静脉治疗素养情况，护士对培训效果的评价进行问卷调查。结果培训后，试验组护士静脉治疗素养评分[55(49，58)]分，对照组护士静脉治疗素养评分[45(41，53)]分，其差异具有统计学意义(P<0.01)。试验组中96.6%(115/119)的护士认为TBL教学方法可以提高思考积极性和能力，90.8%(108/119)的护士认为TBL教学方法可以提高团队协作的精神和能力，89.1%(106/119)的护士认为TBL教学方法可以明显改善解决临床问题能力，98.3%(117/119)的护士对培训教师表示满意，94.1%(112/119)的护士对培训形式表示满意。试验组护士上述5个方面调查结果均优于对照组护士，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论TBL教学可以提高临床护士静脉治疗素养水平，可以提高思考积极性和能力，增强团队精神，改善护士解决临床问题能力及培训满意度，适合在临床护士培训中推广应用。