简介:【摘要】目的 探讨以问题为基础学习教学方法联合循证医学在神经康复治疗学教学中的效果。 方法 选取于2022年5月到2023年5月期间在我院实习的运动康复学专业学生50名作为研究对象。采用随机数表法将其分为对照组和观察组两组,每组均25人。对照组学生采用传统教学方法,观察组学生采用以问题为基础学习教学方法联合循证医学教学法。在教学结束后对两种教学方式的效果进行评估。 结果 两组学生在ST成绩方面的差异不具有统计学意义(P>0.05);观察组学生在PT、OT、临床理论知识、物理治疗、临床技能操作及总分方面的成绩表现均显著优于对照组,(P<0.05)。观察组学生教学满意度为92%,显著高于对照组的60%,(P<0.05),差异具有统计学意义。结论 以问题为基础学习教学方法联合循证医学在神经康复治疗学教学中取得了良好的效果。
简介:摘要:山体定向钻穿越施工难度高,特别是地质复杂地段,极易发生钻杆断裂、牙轮掉失、扩孔器掉落等风险,造成穿越失败。本中文以西三线中段干线大洪山2#山体定向钻穿越工程施工过程中,钻杆断裂造成扩孔器掉落,常规打捞方案失败后,采用巷道支护开挖成功打捞扩孔器,继续施工,一次回拖成功,这一施工案例,系统阐述了巷道支护施工的全过程及各项保证措施,为以后类似工程,提供实践经验。
简介:摘要:随着经济的发展和时代的进步,教育行业也发生了很大的变化,传统的教学模式已经无法满足现在的学习需要,对学生造成的影响也是弊大于利的。因此,新课改的不断落实和发展使得新型的教学模式不断涌现在人们面前,并且不仅被教育者们所认可还能有效提高学生的学习兴趣和自主探究能力,课堂提问就是其中之一,它的优势是有目共睹的。而在小学语文课堂教学中,课堂提问的教学方式可以有效提高课堂质量,教师根据教学内容对问题进行精心的设计,以此来调动学生的积极性和自主性,促使学生的学习效率有所提高。基于此,本文对课堂提问在小学语文教学中的有效实施进行了探究和分析。
简介:摘要:为解决浅埋傍山隧道中小净距隧道在施工中先行洞的确定问题,采用有限元方法建立数值模型的手段,对数值模型中对地表位移、隧道洞周围岩位移、塑性区的发展以及围岩主应力进行对比分析,数值结果表明:选择深埋侧作为先行洞能够有效减少对围岩以及地表边坡的扰动程度和次数,并且使边坡和洞周围岩水平位移更小,对减少滑坡等有促进作用;先开挖深埋侧塑性区的发展范围更小,有利于围岩受力。
简介:摘要2020年1月至2021年1月解放军联勤保障部队第九〇九医院暨厦门大学附属东南医院神经外科成功手术治疗5例小脑前上部实质性血管母细胞瘤患者。5例患者均经神经导航精确定位及动态示踪,个体化设计手术方案,行枕下经小脑幕上入路手术。5例肿瘤均完整切除,术中手术视野显露满意,病变定位和动态示踪精准,脑保护充分,术后恢复较好。