简介：摘要逻辑学与哲学同根异枝，作为人类最古老的两门学科在人类认知发展史上有着举足轻重的作用。在当前学科划分日趋精细、学术派系林立、理论突破难度变大的学科发展新时期，探讨逻辑学与哲学之间互动关系可以促进各自的学科进步，同时创造学科相互交叉渗透的环境和条件，以期突破理论发展的瓶颈，开辟新的发展空间。

简介：摘要：英语小说具有较强的故事性，因此初中英语教学中引入小说阅读对培养学生的英语学科核心素养具有重要作用。基于"学-思-悟"框架，笔者以" The Enlightenment of the Cotton Curve"为例，从课前、课堂、课后三个阶段对初中英语小说阅读教学进行了设计。课前阶段，教师应基于文本信息整合课前知识，在课上设置有效提问和互动交流活动，引领学生自主阅读文本。课堂阶段中，教师引导学生观察文本结构特点，思考文本内容、语言特色、文化内涵等方面的信息。课后阶段，教师要及时呈现文章主题思想和优秀的写作手法等有效信息，指导学生进行回顾反思。通过该教学设计的运用可以看出该框架下教学具有以下优势：促进学生学习方式的转变；促进教师发展和专业成长；激发学生阅读兴趣和挖掘深层文化内涵。

简介：摘要目的通过对1起家庭聚集性新型冠状病毒肺炎8例病例的流行病学调查分析，探讨流行病学特征，为新型冠状病毒肺炎的防控提供依据。方法采用描述性流行病学方法开展调查。结果经调查来京湖北籍长居人员病例1为此次聚集病例的传染源，在整个潜伏期内共传染二代病例6人（病例2至病例7）。出现三代疑似病例1例。二代病例中有3例在暴露14 d后发病。指示病例1传染到二代病例6的途径为近距离的呼吸道飞沫传播，指示病例1传染到家庭二代病例的途径包括呼吸道飞沫传播和密切接触传播2种方式。全年龄段人群普遍易感。症状方面，老年人群病情较重，青年人群症状较轻。除了呼吸道症状，腹泻等消化道症状、乏力肌肉酸痛头痛等其他症状也不容忽视。结论家庭聚集性发病是新型冠状病毒肺炎疫情防控的重点。