摘要
摘要：英语小说具有较强的故事性，因此初中英语教学中引入小说阅读对培养学生的英语学科核心素养具有重要作用。基于"学-思-悟"框架，笔者以" The Enlightenment of the Cotton Curve"为例，从课前、课堂、课后三个阶段对初中英语小说阅读教学进行了设计。课前阶段，教师应基于文本信息整合课前知识，在课上设置有效提问和互动交流活动，引领学生自主阅读文本。课堂阶段中，教师引导学生观察文本结构特点，思考文本内容、语言特色、文化内涵等方面的信息。课后阶段，教师要及时呈现文章主题思想和优秀的写作手法等有效信息，指导学生进行回顾反思。通过该教学设计的运用可以看出该框架下教学具有以下优势：促进学生学习方式的转变；促进教师发展和专业成长；激发学生阅读兴趣和挖掘深层文化内涵。
出版日期
2023年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
