学科分类
/ 1
6 个结果
  • 简介:摘要:随着社会生产力的不断发展以及人们环境保护意识的不断提高,越来越多的企业开始重视企业发展和环保治理之间的协调关系,由此,环保管家服务模式应运而生。环保管家其实就是环境咨询技术公司对生产企业提供的一种环保服务,如今的环境保护工作已经慢慢的落实到了各个地方,环保产业的可持续性发展是非常关键的,也就意味着环保管家服务模式的应用需要得到有效的保障。基于此,本文详细分析了环保管模式发展。

  • 标签: 环保管家模式 发展
  • 简介:摘要安全一直是人类社会经久不衰的话题,安全管理也一样。但安全管理模式不是一成不变的,它需要适应时代的发展,并随之做出改变,不断创新与完善。“安全第一”不是浮于表面的口号,而是所有建设和生产过程中务必落到实处的行动。在建筑工程中安全管理尤为重要,因为建筑工程本身是一项耗时长、施工量大、对质量和安全要求极高的工作。安全与安全管理贯穿整个工程项目,是其他工作开展的前提,在建筑工程项目中具有重要的作用。本文浅述了笔者对安全管理模式创新的分析以及创新的具体内容,希望可以帮助同行工作者加深对安全管理模式创新的理解。

  • 标签: 建筑工程项目安全 安全管理 模式创新 现状分析 内涵
  • 简介:摘要目的对比观察肉毒毒素注射不同时间介入系列石膏固定治疗痉挛型脑瘫伴马蹄足患儿的疗效。方法采用随机数字表法将63例痉挛型脑瘫伴马蹄足患儿分为观察组及对照组。2组患儿均给予基础康复治疗(包括足跟步行、踢球训练、单脚站立、立位平台上下训练、平衡训练等),观察组同时于小腿三头肌注射A型肉毒毒素2周后行系列石膏固定治疗,对照组则于A型肉毒毒素注射即刻介入系列石膏固定治疗。2组患儿均石膏固定4周。于治疗前、治疗2个月、6个月时分别运用改良Tardieu量表(MTS)、三维步态分析、粗大运动功能测试量表(GMFM-88)及自制问卷对患儿肌张力、步态、运动功能及护理情况进行评测。结果治疗2个月、6个月时2组患儿MTS评分(伸、屈膝时踝跖屈肌R1,R2及R1-R2差值)、三维步态首触地时踝关节角度、支撑期和摆动期最大踝关节背屈角度、GMFM-88量表D区(站立)评分均较治疗前明显改善(P<0.05)。治疗2个月时观察组MTS评分(伸、屈膝时踝跖屈肌R1,R2及R1-R2差值)、支撑期最大踝关节角度[(8.57±7.38)°]、GMFM-88量表D区评分[(88.79±21.19)分]及治疗6个月时MTS评分[伸、屈膝时踝跖屈肌R1,R2及R1-R2差值]、支撑期最大踝关节角度[(5.53±9.16)°]、GMFM-88量表D区评分[(83.52±20.64)分]均较对照组显著改善(P<0.05)。治疗2个月、6个月时观察组首触地踝关节角度、摆动期最大踝关节背屈角度、步长、步速、GMFM-88量表E区评分与对照组间差异仍无统计学意义(P>0.05)。结论肉毒毒素注射延迟2周介入系列石膏固定较注射即刻行石膏固定能更有效缓解痉挛型脑瘫患儿踝跖屈肌张力及痉挛状态,改善踝关节活动范围与功能,减轻系列石膏固定引起的不适与疼痛。

  • 标签: 痉挛型脑瘫 马蹄足 A型肉毒毒素 系列石膏
  • 简介:摘要我国的建筑工程领域在不断的发展与进步,目前对于建筑工程的管理已经是当下最热门的话题了,先进而又完善的管理模式对建筑工程的发展是至关重要的,建筑企业的管理模式决定了它能否立足于竞争激烈的社会环境中。本文首先对建筑工程管理的创新模式进行概述,然后又阐述了创新模式的价值与途径,为我国建筑工程领域的妥善管理的创新模式进行了总结。

  • 标签: 建筑工程 管理 创新模式
  • 简介:摘 要:随着教育改革的推进,传统的教学模式被改变和创新,现在的教学模式更加注重培养学生的综合素质,更加关注学生的兴趣,让学生可以在一个良好的环境氛围以及学习态度之下获得知识、生活成长。将互动式教学模式和初中的道德与法治课相结合是一种新的教学方式,本文将分析互动式教学模式在初中道德与法治课堂中的作用和影响,并提出相应的建议和策略,希望可以对初中道德与法治课堂产生一些好的影响。

  • 标签: 互动式教学 初中 道德与法治 课堂教学 应用实践
  • 简介:摘要康复治疗学专业是我国康复治疗师人才的主要来源,其专业教育具有实践性强、技能要求高等特点。但目前在该专业人才培养方面仍存在毕业能力与岗位能力要求衔接性欠佳、理论教学与实践教学脱节、校院医教协同统合性不强等问题。基于此,上海杉达学院康复治疗学专业与上海市第一人民医院开展深度校院合作,建立"2+1+1"的三段式人才培养模式,构建"理实一体化"教学实践基地,并以临床为导向实施课程整合,同时深化院校共管长效机制,共建共塑双师型教师队伍,有效提升了专业建设质量与人才培养质量,缩短了从学生到康复治疗师的角色转变过程,为应用型康复治疗人才培养提供了经验与参考。

  • 标签: 康复 康复治疗学 应用型人才 校院合作 人才培养模式 理实一体化