简介：

简介：摘要：在幼儿园教学中，教师应注重培养幼儿的创造力，使幼儿自觉地创造、参加各种活动，提高幼儿的思想认识和综合素质。在组织自主游戏的过程中，教师要对当前的教学现状进行全面的剖析，积极地开发和探索新的教学途径，从而有效培养幼儿的创造力。基于此，文章将立足于幼儿自主游戏，探究创造力的有效培养策略。

简介：【摘要】在当今知识经济时代，国家与国家的竞争是科技的竞争、是创新人才方面的竞争，而小学生作为未来国家发展的栋梁人才主力军，在小学基础教育阶段，就必须要重视对小学生创新意识、创新思维、创造性能力的有效培养。在基础教育教学中，小学科学新教材的颁布和实施，是我国教育主管部门对学生科学教育重视程度的有效体现，更是我国开展科教兴国战略兴邦的重要一步。因此，小学科学教师必须要紧跟教育课程教学要求，个性化解读小学科学在提升学生思维创新性的可能性，探讨如何优化教学策略培养和提升学生的科学创造力。

简介：摘要：经典诵读是学生积累文化知识的基础保障，是文化传承的底蕴结晶，是启发学生创新思维的先导，是提升学生审美能力的培育，奠定学生一生优秀人格习惯的养成，还是落实立德树人的重要基础。所以说，传统文化的弘扬德育教育的有效进行，都需要我们尽早的开展到教学活动当中。小学语文正是经典诵读的最佳时期，其不仅有助于语文专业知识的深入学习，同时也有利于让大家更好的理解中华传统文化，也对大家审美能力的提升有很大帮助。本文通过小学语文实践教学中融入国学经典诵读活动展开论述。

简介：摘要：生活自理能力是人类必备的基本能力，也是人类发展的前提条件。幼儿年龄较小，并不具备生活自理能力，需要在幼儿园当中教师通过游戏活动不断对要玩的自理能力进行培养。幼儿教师要通过创新游戏活动的方式，结合幼儿的兴趣爱好不断提高幼儿的生活自理能力，从而使幼儿能够适应生活与学习的环境。本文就对利用游戏活动培养幼儿生活自理能力的策略进行探讨。

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简介：摘 要：在小学的高段数学教学过程中，培养学生的数学计算能力是十分重要的，也是培养学生理性思维能力的重要阶段。数学是一门帮助学生解决实际生活问题的学科，相比较其他学科有较强的逻辑性，在小学高段数学教学中，教师应当注重提高学生的计算能力，为以后的学习和生活打下基础。

简介：【摘要】在教学中我们发现，很多小学生计算能力差，小学生计算速度慢、计算能力差，是学生进一步学习数学的障碍，因此，我们要重视提高小学生的计算能力。通过实践研究，我们发现用以下策略可以提高学生的计算能力：1、激发学生的计算兴趣，让学生喜欢计算。2、计算课上要讲明算理、讲清算法。3、每天坚持练口算。4、要注重易错题的对比、分析和练习。5、要让学生养成“看、想、画、算、验”的良好计算习惯。总之，提高学生的计算能力，要从以上五方面着手，从低年级抓起，长期坚持，逐渐提升。计算贯穿于小学阶段的数学课，数学离不开计算，生活中也处处有计算。

简介：高职高专学生的英语水平普遍不高。本文简要从自主学习理论的角度介绍了如何运用该理论改善学生英语学习的现状,从而提高学生英的语整体水平。

简介：【摘要】 在教育阶段中，数学一直都是以重要的科目类别存在的，尤其是小学数学，更是小学阶段教学的重点，对学生今后更高层次的数学学习有着重要的基础性作用。还有打好地基，才能保证一个建筑的稳定性，小学数学也是这样。学生的计算能力与其思维方式有着重要的关系，而数学思维方式的形成需要学生打好基础。当前互联网深刻融入到我们的生活当中，在教育领域，互联网技术的应用也非常广泛，将互联网与小学数学教学充分结合起来，能够借助计算机的优势和作用，将传统的数学课堂进行创新，同时也将会大大提升学生的计算能力。虽然这种方式对于目前的小学数学教学来讲存在较多的困难，但是凡事都有两面性，这也将会大大提高小学数学的教学效果，丰富学生的学习成果。

简介：摘要《数学课程标准》中指出小学阶段一至三年级学生在数的运算方面能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。所以，培养低年级小学生的口算能力尤为重要。结合近几年的教学经验，我认为低年级小学生的口算能力应从以下几方面抓起1、培养一年级小学生口算20以内的加、减法的能力。2、培养二年级小学生口算表内乘、除法的能力。3、培养三年级小学生口算简单的百以内的加、减法的能力。4、培养三年级小学生口算一位数乘、除两位数的能力。小学低年级阶段是培养学生口算能力的重要时期，学生的口算能力将直接影响着学生今后的计算能力。因此，培养小学生的口算能力要从低年级抓起。

简介：【摘要】统编版语文教材具有人文主题和语文要素“双线”组织单元的特点，主张单元整体推进教学。“双减”政策背景下，如何提高课堂效率，实现小学语文素养的整体提升？针对小学低年级孩子年龄较小的实际，小学语文低段单元整合阅读教学的有效开展要依据循序渐进的教育原则，逐级进行单元整合阅读教学活动。因为阅读是小学生获取知识的主要途径，阅读对一个人的性格形成、人格培养有着重要影响。因此，对于小学生来说，阅读是一件很重要的事情，也是培养良好的阅读习惯的最佳时期。基于此，本文对单元整体视角下低年级图像化阅读能力的培养进行了探讨。

简介：一、如何理解阅读进行阅读教学的前提首先要弄清什么是阅读,不同的语言学家对阅读的理解都不相同。阅读是一个心理过程。在阅读过程中,读者对由视觉输入的语言文字符号的信息进行解码,获取作者原意想表达的信息。换句话说,作者通过编码将意义变成书面语言,读者又将书面语言变成意义。在这一过程中,对语言输入中词、短语、句子的理解只是第一层次的理解。阅读是对外来视觉信号输入进行加工、处理的过程。在阅读过

简介：摘 要：小学语文是一门语言类的学科，学习该学科读、写是非常重要的，再加上学习的是我国的母语，因此提高小学生的朗读能力是至关重要的。我们都知道，在学习语言类学科的时候，语感是极其重要的，而让学生不断的进行朗读训练，则可以很好的培养学生的语感和语文素养。基于此，本文就探究了当今小学语文中存在的些许问题，并就如何提高小学生的朗读能力提出了相应的策略。

简介：摘要：创新是一个民族进步的灵魂，更是我们国家发展和兴旺发达的不竭动力。而对于学生来说他们在学习音乐知识时更需要的是想象力。因此要想培养其综合素质高、能力强、创造性思维活跃等方面就必须注重对学生想象力发挥作用这一问题进行研究与探讨了，让每一位同学都能参与进来,提高自身创新意识以及实践能力才是重中之重。

简介：摘要：本文旨在探讨高中历史新课程对学生历史思维能力的影响。通过分析新课程在历史教学中的重点和特点，以及学生在学习过程中的表现和反馈，我们可以评估新课程对学生历史思维能力的积极影响。本研究采用文献综述和实证研究相结合的方法，通过对相关文献的分析和对学生的问卷调查，总结出新课程对学生历史思维能力的促进作用。研究结果表明，新课程的引入使学生更加注重历史事件的因果关系、多元解读和批判性思维，有助于培养学生的历史思考能力和分析能力。

简介：【摘要】化学是一门以实验为基础的科学。所有的化学知识，包括化学概念，化学方程式和理论，都是在实验的基础上建立起来的。因此，培养学生的动手能力，了解化学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新都有重要的基础作用。这也是当前我们贯彻和实施素质教育，培养学生核心素养的正确方向。

简介：摘要：目的：研究常规康复治疗结合双重任务训练对痉挛型脑瘫儿童平衡能力和步态的影响。方法：选择我院2021年1月—2021年12月收治的60例痉挛型脑瘫患儿，随机分为研究组和对照组，每组30例。结果：治疗后，研究组BBS评分和步态分析指标改善均优于对照组，P＜0.05。结论：痉挛型脑瘫患儿在临床治疗过程中，应用常规康复治疗结合双重任务训练效果显著，可明显改善儿童平衡能力和步态。

简介：摘 要：目的：分析早期康复治疗对脑卒中患者认知功能障碍及日常生活活动能力的影响。方法：选取2021年04月－2022年04月期间收治的56例脑卒中患者，随机分为对照组与研究组，每组28例。结果：护理后，研究组MMSE评分、Barthel指数评分高于对照组；生活质量评分高于对照组，P＜0.05。结论：脑卒中患者实施早期康复治疗，可有效改善患者的认知功能，提高日常生活能力与生活质量。