简介：摘要目的探讨中电导钙激活钾离子通道(SK4)蛋白与甲状腺乳头状癌中央区淋巴结转移的相关性。方法分析88例甲状腺乳头状癌患者的组织芯片，根据SK4免疫组织化学染色结果分为SK4阳性表达组(55例)和SK4阴性表达组(33例)，细胞实验小干扰RNA(siRNA)敲除SK4的甲状腺乳头状癌细胞为实验组，甲状腺乳头状癌细胞为对照组。采用χ2检验分析SK4表达与临床病理特征之间的关系，采用Logistic回归模型分析甲状腺乳头状癌中央区淋巴结转移危险因素。通过Transwell细胞迁移和侵袭实验验证SK4对甲状腺乳头状癌细胞侵袭转移的作用。采用SPSS 22.0(IBM)和Graphpad prism 5.0软件分析。应用χ2检验和Fisher精确概率法分析组间差异，建立Logistic二元回归模型进行单因素、多因素分析。结果88例甲状腺乳头状癌组织中SK4阳性者为55例，阳性率为62.5%。SK4在甲状腺乳头状癌中央区淋巴结转移中阳性表达率为73.3%(33/45)，SK4在各临床分期中阳性表达率为，Ⅰ期66.7%(24/33)，Ⅱ期23.1%(3/13)，Ⅲ期80.6%(25/33)，Ⅳ期50.0%(3/6)，χ2检验结果显示SK4的表达水平与甲状腺乳头状癌中央区淋巴结转移、临床分期之间差异有统计学意义(χ2＝4.611、11.762，P<0.05)。SK4的表达与患者年龄、性别、T分期、肿瘤部位之间无统计学意义(χ2＝0.724、1.343、2.799、0.637，P>0.05)。Logistic回归分析结果显示SK4阳性和临床分期，是甲状腺乳头状癌中央区淋巴结转移的独立危险因素(OR＝3.827、3.882，P<0.05)。SK4敲除后甲状腺乳头状癌细胞的侵袭及迁移能力的明显受到抑制，SK4敲除组侵袭及迁移能力低于对照组(224个细胞 比690个细胞；196个细胞比571个细胞；t＝185.900、138.600，P<0.01)。结论SK4的表达与甲状腺乳头状癌中央区淋巴结转移中密切相关。

简介：摘要：水分子是细胞和生物体的组成主要组成部分，细胞和生物体生命活动离不开水分，虽然它不给生命提供能量但是存在于游离和结合形式参与构成细胞和生物体，与此同时以上两种水通过相互转化直接决定细胞和生物体的生理功能从而使生物向环境适应保证生命活动的正常进行。

简介：摘要： 目的：探讨对机械通气治疗的急危重症患者进行早期肠内营养支持的临床效果。方法：选择我院 2019 年 1 月至 2019 年 12 月收治机械通气治疗急危重症患者 74 例，按照随机数表法分为常规营养支持对照组（ n=37 ）与采用早期肠内营养支持实验组（ n=37 ），对比临床疗效。结果：实验组治疗后血红蛋白、血清总蛋白、血清清蛋白水平均高于对照组， P<0.05 。实验组并发症发生率低于对照组， P<0.05 。实验组机械通气与住院时间均短于对照组， P<0.05 。结论：对机械通气治疗急危重症患者进行早期肠内营养支持能够有效改善患者的营养状态，有利于降低并发症率，可促进患者的康复，值得推广。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革，中学体育课堂教学的重要性开始逐渐受到重视。体育作为提升学生身体机能，引导学生全面健康发展的学科，在中学课程中有着较高的教育意义，对学生素质教育、身心健康等方面有着较高的促进作用。本文就中学体育课堂教学的有效性对策进行探讨和分析，致力于提高中学体育课堂教学的时效性，完善教学方式方法，从而保障中学体育课堂教学质量。

简介：摘要： 学生的所有学习活动都离不开思维。在平时教学中，教师要加强对学生思维方法的训练和培养。数学在初中教学中作为一项基础学科，有着十分重要的地位。本文对当前儿童思维现状作了总结，在此基础上，对小学数学中培养逆向思维提出建议。通过研究，以期为当下小学数学教师提供合理的意见。

简介：摘要：现如今体育教学受重视程度越来越高，凸显出现今教育体制对学生全面发展的关注，中学阶段是学生成长的重要时期，体育课程作为提升学生身体素质，培养学生肢体能动性最为重要的学科，教学内容和教学方式都会对学生学习积极性和学习兴趣产生较大的影响，因此，为了能够有效的对学生做出正确引导，本文就体育教学在中学阶段的教学价值展开讨论，从而提高体育教学质量和教学时效性，促进学生能够在中学课程的学习中整体素质得到全面的提升和发展。

简介：摘要：初中体育高效是指在有限的课堂时间内学生掌握知识的程度、身体得到锻炼的效果和技术能力的培养效率。要求教师用精准的设计、独到的讲解、准确的示范、形式多样的教法，使学生在较短的时间内较快较好地领会技术要领，掌握技术动作，各方面都得到发展。笔者对体育课如何构建高效课堂进行了思考，并总结了几点认识及体会。

简介：【摘要】体育游戏是体育教学中的一种能使学生放松、快乐学习的方法。新课程教学改革实践中，为了使学生能够更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，就应有效地增强学生的体质，使学生快乐健康成长，提高课堂教学质量，调动学生的积极性。体育游戏在体育教学中起到了积极作用，体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一、也是体育教学的重要内容。