简介：摘要：目的：旨在探讨晚期非小细胞肺癌使用回生口服液联合免疫治疗与化疗的疗效及安全性。方法：此试验选择的是2021年5月至2022年5月接收的晚期非小细胞肺癌患者60例，随机分为两组，各30例，参照组给予免疫治疗加化疗方案，实验组在参照组基础上继续采用联合回生口服液方案，回生口服液持续使用直到4周期结束。比较两组在治疗4个周期的临床疗效、安全性、生活质量改善情况、无进展生存期（PFS）、总生存期（OS）。结果：实验组的总有效率略高于参照组，但无显著性差异（P＞0.05）；实验组的不良反应发生率低于参照组，且在骨髓抑制及消化道反应方面显著低于参照组（P＜0.05）；实验组的生活质量高于参照组（P＜0.05）；实验组的中位PFS及中位OS较参照组延长约2个月（P＜0.05）。结论：对晚期非小细胞肺癌患者予回生口服液联合免疫治疗与化疗治疗，临床疗效确切，并且能够显著降低免疫治疗及化疗所带来的不良反应，改善患者生活质量，值得在临床中推广。

简介：摘要：目的：探讨高效联合抗反转录病毒治疗艾滋病的临床疗效。方法：随机选取2021年5月--2022年12月黑龙江省传染病防治院收治的41例艾滋病患者，均给予患者高效联合抗反转录病毒治疗，分析患者的临床效果。结果：治疗前生存质量评分高于治疗后，P＜0.05；患者的治疗有效率87.80%。结论：在艾滋病治疗中给予高效联合抗反转录病毒治疗的有效率高，可以改善患者的生活质量水平，临床效果理想。

简介：摘要：语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力是高中语文核心素养的重要组成部分。作为高中语文教师，在明确核心素养重要内涵的基础上，应综合运用教学过程中各种资源，综合运用教材，丰富教学活动，细细品读课文，既要促进学生语文能力的提升，也要促进学生人格的全面发展。

简介：摘要；随着新课程改革的不断推进及深入，对于高中语文教学提出了更高的要求。新课程标准要求，高中语文教学不仅仅应当是为了高考而单纯地帮助学生提高其语文成绩，同时还要帮助学生培养出正确的价值观念，包括学生正确的人生观、世界观及价值观，培养学生的语言表达能力、写作能力、审美能力等，丰富学生的知识，开拓学生的视野。因此，提高高中语文教学的有效性，刻不容缓。然而，在当前的高中语文教学中，部分高中语文教师在教学中还存在着认识上的不足，依然采取传统的教学模式及教学方法进行教学，未能在教学中充分贯彻  “以人为本” 的教育理念，发挥学生的主体地位。随着当今信息技术的飞速发展，微课这种新的教学模式，凭借着其独特的优势，已经被越来越多的教师所采用。针对 “微课” 在高中语文教学中的运用研究，作了简要的阐述。

简介：摘要：现阶段，随着我国经济的快速发展，当前建筑工程中实现其功能价值的必不可少的一项内容就是机电工程，通过合理地安装机电设备可以提高建筑的整体功能性。人们在日常生活中越来越关注建筑物的使用质量和使用功能，同时对机电工程的使用功能和质量的要求也在逐渐提高，尤其是有的建筑物有着较高的档次，对安装的技术性要求更高，同时对其外观也有着严格的规定。人们要求机电设备运行时要尽量避免出现震动和噪音，尤其不能干扰用户的正常休息。为了实现这一点，需要工作人员在建筑工程施工中有效地安装机电设备，不断加强机电安装工作的改进优化，不断提高整体工程建设效率，切实满足用户的预期。可见，在现阶段，机电安装工作人员面临着巨大的挑战，需在工作中不断提高机电安装质量，从而提升客户的满意度，切实保证机电设备安全、正常地使用，充分发挥出机电工程的价值，确保能够更好地服务于业主。

简介：摘要：目的：探讨高频振荡通气专科特色护理对新生儿呼吸窘迫综合征的干预对患儿血气分析指标的改善作用。方法：研究时间2019年8月-2021年8月，接诊新生儿呼吸窘迫综合征患儿92例为研究对象，按照数字随机法分成两组，所有患儿均接受高频振荡通气治疗，对照组常规护理，研究组开展专科特色护理。比较干预前后组间患儿血气分析指标指标，临床疗效，及并发症发生率。结果：研究组并发症发生率低于对照组，比较差异有统计学意义，P

简介：摘要：目的：分析个性化输液护理在静脉输液护理中的应用效果。方法：选择2019年6月~2021年6月在我院接受静脉输液的180例患者，随机分为对照组和试验组两组，试验组患者实施个性化输液护理，对照组予以常规护理，观察两组患者的疼痛评分、焦虑程度、不良事件和满意度。结果：实验组患者静脉输液时Wong-Baker和SAS评分均明显低于对照组，组间比较差异明显，P＜0.05。试验组患者对静脉输液护理工作的满意度98.89%明显高于对照组85.56%，组间比较差异明显，P＜0.05。试验组患者静脉输液期间不良事件发生率明显低于对照组，组间比较差异明显，P＜0.05。结论：静脉输液护理中开展个性化输液护理可以帮助患者减少不适和疼痛，缓解不良情绪，减少不良事件的发生，进而让患者对护理工作更加满意。

简介：摘要目的探讨维持性血液透析（maintenance hemodialysis，MHD）心力衰竭患者氧化三甲胺（trimethylamine N-oxide，TMAO）变化特征及其影响因素。方法选择2018年11月到2019年3月期间18~75岁行血液透析至少3个月且每周透析不低于3次的患者为研究对象，以同期体检中心参与健康体检并且没有发现明显肾脏检查异常的人员为对照（非肾病对照组）。收集研究对象的临床生化指标、原发病、透析、心脏检查等病历资料及体检资料，以高效液相-质谱法检测研究对象的血清TMAO，比较MHD患者与非肾病对照间、合并心力衰竭与无心力衰竭患者间TMAO自然对数（lnTMAO）的差异，并以线性回归分析评估lnTMAO的影响因素。结果纳入非肾病对照40例，MHD患者195例，其中有充血性心力衰竭症状和/或左心室射血分数<50%者共30例（15.4%）。MHD患者与非肾病对照组间年龄[中位数62.0（48.0，71.0）岁比45.0（33.3，55.0）岁，Z=5.685，P<0.001]、男性比例[67.2%比37.5%，χ2=12.426，P<0.001]、TMAO水平[5.54（3.84，8.91）mg/L比0.17（0.11，0.30）mg/L，自然对数转换后t=21.687，P<0.001]等差异均有统计学意义，但合并心力衰竭与无心力衰竭患者间年龄[64.5（56.8，71.0）岁比61.0（47.0，72.0）岁，Z=0.894，P=0.372]、男性比例[63.3%比67.9%，χ2=0.238，P=0.626]、TMAO水平[5.17（3.30，9.46）mg/L比5.57（3.87，8.95）mg/L，自然对数转换后t=-1.537，P=0.135]等差异均无统计学意义。多变量线性回归分析结果显示，在所有研究对象中，lnTMAO=0.078×[血尿素（mmol/L）]+0.001×[血肌酐（μmol/L）]-0.002×[尿酸（μmol/L）]-0.003×[血小板（×109/L）]+0.014×[年龄（岁）]+0.344（如果有糖尿病）-1.266，其中血尿素是TMAO水平的主要影响因素[标准化系数（SB）=0.483]；而在血液透析患者中，lnTMAO=0.249×[超滤量（L）]+0.059×[血浆白蛋白（g/L）]+0.008×[年龄（岁）]-0.526（如果存在心力衰竭）-1.865，其中超滤量是TMAO水平的主要影响因素（SB=0.279）。结论MHD患者存在肠道微生态变化，校正多种影响因素后合并心力衰竭患者肠道菌群代谢物血TMAO水平低于病情稳定患者，其水平可能与超滤量、营养等有关。

简介：

简介：摘要目的探讨64层螺旋CT冠状动脉CTA检查中的直插型高压注射器应用及护理方法，提升检查准确度。方法选取2017年4月~2018年4月于我院接受诊断和治疗的疑似冠心病患者76例，使用64层螺旋CT冠状动脉CTA检查中的直插型高压注射器对所有患者进行检查，对64层螺旋CT冠状动脉CTA检查中的直插型高压注射器应用及护理方法进行分析。结果76例患者顺利完成检查，因检查过程中出现期前收缩或心律不齐者有2例，屏气不良导致伪影出现者有2例，所有患者均未出现外渗情况，增强效果均能够达到诊断要求。结论由于直插型高压注射器与针筒型高压注射器在使用方面存在着一定的区别，检查过程中对比剂和盐水的切换会对检查过程造成一定的影响，所以在使用直插型高压注射器对患者进行64层螺旋CT冠状动脉CTA检查之前，首先需要做好对患者的护理准备，减少检查过程中对比剂的使用剂量，降低对比剂外渗的概率。

简介：<正>师德,是一名教师必备的条件。提升自己的师德修养,内心充满关爱,是实践教育事业坚实的阶梯。俗话说,"赠人玫瑰,手留余香。"这句话表达着乐于助人者的一种无私心境,更诠释着人们心底的芬芳往往来自于他人的馈赠。可是这句话不也应该用到我们教师的身上吗?一、爱生如子,把党的关怀倾注给下一代多年来,正是教师的使命感,促使我没放弃过一个学生,而且对班上多动、学习困难的学生,给予更多的关爱。我经常找这些同学谈心,并进行鼓励,还常常用写纸条儿的方法与他们沟通,了解他们的

简介：课堂互动可以使学生积极地参与到课堂中去,可以调节课堂氛围,提高课堂效率。本文分析了高中思想政治课课堂互动中存在的问题并有针对性地提出有效进课堂互动的途径,以期使学生积极参与到课堂互动中来,提高课堂教学效果。