简介：摘要：幼儿园教育，是幼儿良好行为规范习惯养成的关键时期。教师要紧抓这一培养阶段，帮助幼儿建立正确的认知理念，让他们从小有一个良好的行为习惯。在实践教学管理中，教师要从幼儿的认知角度出发，为他们创设良好行为规范习惯的培养空间。具体教师可以从绘本教学、游戏教学、家校共育三个角度出发，思考创新性的习惯养成教学策略，促进幼儿朝着健康、全面的方向自由发展。
幼儿良好行为规范习惯养成教育的研究
