简介：摘要本文在梳理我国高等医学教育财政政策的基础上，对我国高等医学教育财政研究现状进行了历史回顾和分析，将高等医学教育财政研究分为开始期、发展期和缓慢发展期3个主要时期，研究主题包括经费充足性、经费公平性、效益与效率、成本核算、经费管理等。为提升医学人才培养质量和促进医学教育创新发展，需要重视高等医学教育财政研究和加大对高等医学教育财政研究的支持。

简介：摘要八年制医学教育作为培养高水平、高层次医学人才的途径，备受关注。本文对其发展历程进行了系统回顾，将其发展历程分为5个时期，明晰了其现状和特征，梳理了其面临的外在重围和内在挑战。研究认为，八年制医学教育应当明确培养目标、制定学位标准；坚持精英教育，探索多元录取；规范培养阶段，鼓励特色发展；允许政策空间，协同现有制度；建立组织机构，共同提高发展。

简介：摘要目的分析高校合并后本科临床医学专业招生规模的变化，为政策制定提供参考依据。方法根据是否经历医学院校合并，将纳入研究的68所院校分为27所合并医学院校和41所独立建制医学院校。采用描述统计的方法，分别计算不同类型医学院校1998至2010年以及2015至2019年历年校均招生规模和招生规模增长率，并按照地区、院校层次分别讨论医学院校招生规模年均增长率。结果1998至2010年，独立建制医学院校本科临床医学专业招生规模呈持续上升趋势，年均增长率为9.3%，2015至2019年招生规模相对变缓，年均增长率为3.3%；与独立建制医学院校相反，合并医学院校招生规模历年一直保持相对稳定，年均增长率在1.0%左右浮动。近年来，独立建制医学院校校均招生规模已是合并医学院校的2倍。结论合并医学院校招生增长率和招生人数远远低于独立建制医学院校，在综合考虑地区和院校层次的基础上，合并医学院校应当依托综合性大学优势，在教学资源允许的情况下，适当增加招生数量。独立建制的医学院校在控制单点招生规模的同时，也应当得到更多的资源投入，以缓解院校间、区域间发展不均衡的状况。

简介：摘要目的分析2018年我国普通高校临床医学专业本科教育招生规模的总体状况以及不同类型高校、不同区域的招生规模情况，以期为合理优化招生规模提供依据。方法采用描述性统计分析方法，分析不同类型高校的单点招生数、校均招生数及不同区域招生的总体规模与相对规模情况。结果2018年，我国180所高校共计划招收临床医学专业本科生70 480人，每10万人口招生数为5.1人，校均招生数为392人，单点招生数最大为1 350人；44所高校的单点招生数在600人以上；普通本科院校或地方公办高校的校均招生数高于985、211高校或中央部门办高校；招生的总体规模与相对规模在不同区域间有较大差异。结论我国临床医学专业本科教育招生总体规模尚需适度扩大，存在部分高校单点招生规模过大、不同类型高校招生规模差异明显、地区分布不平衡的现象。

简介：摘要目的调查我国不同类型院校和不同学制临床医学专业本科生的特征并进行分析。方法基于2019年中国医学生培养与发展调查(China medical student survey, CMSS)数据，从入口、过程和结果3个方面对我国临床医学专业本科生的特征进行统计分析，并从院校类型和学制类型2个维度对学生的特征进行差异性分析。结果学生在第一志愿的录取比例为74.5%(7 497/10 062)，明确其职业规划的学生占比为72.3%(7 271/10 062)，86.9%(8 748/10 062)的学生表示未来将选择医生职业；八年制、七年制和五年制学生在家庭背景[如城乡比例：78.9%(747/947)比21.1%(200/947)，65.8%(1 042/1 583)比34.2%(541/1 583), 62.4%(4 698/7 532)比37.6%(2 834/7 532)]，论文发表人数占比[49.5%(469/947)，43.5%(689/1 583)，34.4%(2 589/7 532)]等方面的差异均具有统计学意义(均P<0.01)；学生在规则性学习行为评分为(3.89±0.80)分，在临床能力领域评分为(5.90±2.17)分。结论相比全国本科生，临床医学专业本科生在第一志愿录取比例上更高，且在未来职业发展路径上更为明确；长学制学生在家庭背景和论文发表等方面更具有优势；学生主动性学习行为相对不足，应加强学生在科学和学术、健康与社会和职业素养等3个领域能力的培养。

简介：摘要本文旨在梳理国际医学专业认证有效性研究的现状，为国内医学专业认证研究及其认证体系的完善提供依据。以Web of Science核心合集中的期刊文章为研究对象，以1990年1月1日至2020年11月30日为时间范围，根据"认证影响""有效性""可持续质量改进""学业表现"等关键词，筛选出23篇核心文献加以研读。结果表明，认证提升了学生学业表现、院校办学质量，同时承担着提升社会卫生健康水平的责任；仍然存在数据与研究方法局限、结果标准占比较低、区域差异较大等问题。因此建议，创新研究方法、加强标准的元评价、增进区域合作共享信息，以认证的相关研究来不断完善认证制度，促进认证的国际间交流，扩大我国医学专业认证影响力。

简介：摘要为了加强医学教育质量保障体系建设，服务我国医学教育改革与发展，全国医学教育发展中心立项"中国医学教育质量监测与评价"课题。课题组发起中国医学生培养与发展调查(China medical students survey, CMSS)，并于2019年完成了临床医学专业本科毕业生的首次调查。本文论述了CMSS的背景，CMSS问卷的设计理念、框架和2019年调查实施情况。从调查结果看，CMSS问卷中的12个量表均具有较好的信度和效度。CMSS调查结果有助于反映我国临床医学生的培养与发展状况，有助于全面评价我国医学教育教学质量。