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个结果
小学中段说明文
教学
导引活动
设计
作者:
覃天蓉
学科:
经济管理
>
人力资源管理
创建时间:2018-11-21
出处:
《成功》
2018年第11期
机构:成都市华兴小学四川成都610041
简介:
标签:
小学中段学生在一
二
三年级的学习过程中,积累了一些学习记叙文
诗歌
寓言
童话
古诗的方法。对于说明文,孩子们还是第一次亲密接触,他们还找不到学法。教师拿着这种说理性较强,比较枯燥的说明文也感觉有些棘手,找不到教法。所以很多老师在选择上公开课时都不会选择说明文。因为对于这类型的课,目标不好把握,学生的兴趣也很难调动,要把那一句句干瘪瘪的描述性语言讲得有趣味,确实难度较大。可能一不小心就上成了科学课。针对这种现状,我迎难而上,认真研读中段课标要求1
能用普通话正确
流利
有感情地朗读诗文。2
初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。3
能联系上下文,理解词语的意思,体会课文中语的表情达意的作用。能借助字典
词典和生活积累,理解生词的意义。4
能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出质疑。5
能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。6
诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。通过对中段课标的研读,我发现,虽然课标没有明确指出学生学习说明文的具体要求和方法。但是字里行间却又处处渗透着对说明文教学方法的指导。
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小学中段说明文
教学
导引活动
设计
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