简介:【摘 要】在课改形势下,本文主要是以初中教学为探讨载体,谈谈朗读课上如何引导学生更好地有感情的进行朗读,提高学生的朗读能力,丰富学生的情感素养。
简介:内容摘要:长期以来语文教学存在重文轻语的现象,近年来随着科学技术的发展,微信及各种自媒体的出现,使得有声语言的表达应用越来越受重视。课标指出“学习用普通话正确、流利,有感情地朗读。”笔者认为应从以下几方面努力改善,做到有感情地朗读:首先,培养良好的朗读习惯;其次激发朗读兴趣;再次,做好作者和文章背景的了解,以及朗读技巧的学习;最后,设置情境,有感情地朗读。那么如何读出语言文字中的含情脉脉、慷慨激昂,读出情感来呢?笔者试着从以下几方面论述:
简介:《语文新课程标准》指出“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这个环节中,“朗读是最重要最经常的训练。”大纲还规定“从一年级开始就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,注意培养朗读的兴趣。”那么如何有效地指导小学生感情朗读呢,我是从以下几点进行指导的一、让学生读正确,读流利。二、教给学生一些必要的朗读技巧。三、采用形式多样的朗读方法,激发学生的朗读兴趣。四、引导学生进行想象,激发学生的朗读热情。