简介：平均主义是农民小生产者的平等观和价值观,是在中国历史上和现实生活中影响深广的社会思潮。平均主义思潮与东方专制主义思潮之间具有内在的逻辑联系。平均主义的平等观与社会主义公平观大相径庭。克服平均主义的消极影响,消除社会的分配不公,是社会主义公平原则的内在要求和社会主义的根本任务。

简介：平均主义的社会思潮长期存在的社会根源是:自给自足的自然经济和小生产方式是平均主义长期存在的经济基础,传统的计划经济体制是平均主义长期存在的体制根源,对社会主义及其公平原则的误解是现代平均主义长期存在的思想理论基础,中国传统伦理本位的价值观和道德一元的评价标准是平均主义长期存在的传统文化心理根源.

简介：<正>马克思主义在中国的传播并且成为社会主义中国的国家意识形态,无疑是20世纪中国思想文化史上最重大的历史事件。马克思主义在与中国革命、建设和改革的社会实践以及中国传统文化相结合的"中国化"过程中,既结出了丰硕的理论果实,产生了毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,又饱尝了被误读、曲解、教条化对待甚至被非议和责难的痛苦和挫折。总结马克思主义哲学中国化的历史经验教

简介：马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、形成、建设和发展的历史过程及其规律的科学。在中国．马克思主义发展史学科建设尚处在初始阶段，必须十分明确其研究的领域和边界．正确处理好与马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究等相关二级学科的关系。

简介：中国特色社会主义理论体系是中国共产党人对中国特色社会主义建设规律和改革开放伟大实践经验科学总结的理论成果,是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一,是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路开拓前进以实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。就其实践基础而言,中国特色社会主义理论体系深刻反映了当代人类实践发展的潮流和趋势,是对社会主义建设历史经验的科学总结,集中体现了人民群众实践创造的经验和智慧。

简介：马克思主义理论一级学科建立十年来在人才培育、科学研究、资政育人、社会服务等方面取得了很大成绩。如何不忘初心,继续前进,推进马克思主义理论学科由外延式发展向内涵式发展以进一步增强学科的国内外学术影响力,如何进一步厘清马克思主义理论二级学科研究的领域、边界及其相互关系以体现学科的自身特色,如何更好地发挥马克思主义理论学科对于思想政治理论课教学的支撑作用以提高思想政治理论课教学的实效性,是当前马克思主义理论学科建设需要认真研究并且着力解决的现实问题。