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生本课堂的有效利用

作者：罗德新
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-09-19
出处：《教育研究》 2013年第9期
机构：罗德新

简介：〔摘要〕生本教育强调借学生自身的能力、本体的力量、内在的潜能，发展学习天性，达到学习的最高境界———自主学习、忘我学习，以达到最高的效率、最好的效果。教学不再依靠教师的教，而转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大限度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。
标签：〔〕信息技术生本课堂有效利用

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用“理解教育”原理指导英语教学的研究

作者：罗德新
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2003-05-15
出处：《中小学教学研究》 2003年第5期

简介：教学是师生相互作用的过程.其效果有赖于师生主体性的合理发挥.在这方面,"理解教育"对笔者的启发较大.特别是理解教育提出的"理解学生,教在心灵"的观念和一系列策略,使笔者预感到它将给外语教学带来的效益.于是,笔者从去年开始尝试运用理解教育原理指导高中英语教学,得到了较明显的成效.具体做法如下:
标签：理解教育英语教学高中后进生转化科学性反思教学效果

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突破写真作文的“枷锁”找寻习作“创真”之良策

简介：从21世纪初至今，课改已走过了十多个年头了。2011年版《课标》下作文教学改革之路该走向何方——吾文教师如何带领学生走出作文虚假浮躁、贫乏狭窄的天地？我们要认真学习新《课标》关于作文教学的“坚持”与“变化”，探求习作教学的发展与创新。
标签：写真作文教学改革作文教学教学方法语文教学

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