简介：摘要：在我国现代化建筑工程建设中，建筑工程是现代经济发展的基础性工程。城镇化背景下，城市人口数量不断增加，城市规模持续扩大，客观上促进了建筑行业的发展，也给建筑市场带来了更为严峻的竞争和挑战。工程投标是工程项目建设的重要环节，施工企业需要在竞争中掌握科学的报价技巧和投标策略，方可在众多企业中脱颖而出，并保证自身的经济效益。因此，文章立足建筑工程投标中出现的问题，提出几点建议，以供相关人员参考。

简介：摘要:近些年，我国经济有了飞速发展，各个行业都有了迅猛提升，特别是建筑行业更是得到了社会各方的关注。随着人们经济水平的提升，人们对于建筑工程质量要求不断提升，这就需要加强建筑工程施工的管理水平，采取针对性措施对于施工管理进行优化。本文主要分析建筑工程施工管理优化策略，希望能够对相关人士有所帮助。

简介：摘要建筑也在科学技术的发展以及社会经济的发展促动下无论是在施工技术方面还是在施工管里方面都取得了很大的发展和进步。土建施工在建筑工程的施工中占有十分重要的地位，其施工的现场管理水平直接关系着建筑工程的质量。因此，提高土建施工的现场管理水平，对于建筑工程的发展有着至关重要的作用。本文主要阐述了进一步优化建筑工程土建施工现场管理的重要意义，并对土建工程土建施工现场管理的策略以及建筑工程土建施工现场管理的优化措施进行了一定的研究，旨在为进一步提高土建施工的管理水平而提出一些有价值的参考意见。

简介：摘要 :

简介：人类最初的“审稿”活动可以追溯到远古时代，但是奴隶社会和封建社会的“审稿”主要是一种政治活动，其政治意义远大于学术意义。随着资本主义制度的产生，欧洲近代科学技术的迅猛发展，现代学术期刊应运而生，审稿活动的目的发生了根本变化，“同行评议”制度被引入稿件审查中，形成了现代学术期刊审稿制度——同行审稿制度，并且迅速被国际学术期刊界普遍采用。我国学术期刊审稿制度经历了从具有浓重行政色彩的编辑部内部的“三级审稿制”到包含同行审稿的、开放的“三级审稿制”的变化，目前，这种包含同行审稿的“三级审稿制”已经被国内越来越多的学术期刊所采用。

简介：摘要随着三维地质信息技术的发展完善，三维预测是大比例尺深部找矿预测的重要途径和发展趋势。本文讨了基于三维地质建模及可视化进行大比例尺三维深部综合找矿预测的技术流程和方法。通过对矿区地层，构造，岩脉，矿体和蚀变带的三维地质建模及可视化成矿地质条件分析，结合原生晕三维异常分析，建立了矿区钾硅化蚀变岩型金矿的综合找矿模型。

简介：　摘 要：道德与法治教育与生活密不可分，提高小学生的道德修养更离不开生活实践的指导，重视对学生的道德与法治教育就必须与生活相结合，如此才能够培养学生内外品质与知识能力兼修的素养。对此，本文围绕小学低年级的道德与法治教学生活化进行简要分析。  　　关键词：小学低年级 ;道德与法治 ;生活化  　　一、 道德与法治课堂教学生活化  　　（一） 内涵  　　由于小学生对于道德与法治课程的认识不够明确，所以需要教师用符合学生认知水平和特点的方式来引导学生进行学习，也就是生活化教学。生活化教学指的是以学生为主体并注重学生在学习过程中的体验，以贴近生活实际的教学方式和元素来帮助学生理解知识内容。道德与法治教学生活化还可以理解为：将课堂教学与生活实践活动相结合，激发学生对知识的学习兴趣，并深入生活情境体验知识在实际生活中的应用，获得学习乐趣的同时，使学生感受到学习与生活之间的联系。  　　（二） 关注学生生活经验  　　道德体现在生活的方方面面，没有脱离道德的生活，因此教师应多关注这个重要的教学资源。教师可以从以下两个方面入手：  　　 1. 参观访问。教师可以组织学生到现场，或与当事人进行交流，亲身体验自己所关注的问题，从而获得最为直观的印象和深入的了解，使学生在转变学习方式的同时，丰富学习体验。例如，在《我们的校园》一课的教学中，教师就可以带领学生去到学校的宣传处或是看一看学校的荣誉墙或校史资料，与一些退休的老教师、毕业的校友一起沟通交流，使学生在了解学校历史的同时，潜移默化地感受文化的力量，无疑会对学校产生亲近感和自豪感。  　　 2. 搜集资料。搜集资料是培养学生自主学习能力的主要方式之一，低年级小学生可以在教师和家长的引导下，通过图书、报纸、电视、网络等途径搜集资料，并将资料按照自己的学习习惯进行整理，在课堂教学中进行交流分享。例如，在《上学路上》一课中，这一课的教学内容与学生的生活有着紧密联系，如在教学“交通信号要知道”时，教师可以让父母带着孩子去观察一下马路上的交通标志，也可以通过搜集相关资料，对其进行归类整理，让学生真正在生活中了解交通指示，如此，既拓展了教材“空间”，也渗透了遵守交通规则的德育教育。  　　（三） 生活化课堂教学  　　小学阶段的《道德与法治》教材多以学生的生活视角出发，形成了生活与教学内容相统一的许是逻辑。在教学中教师更要充分利用教材，创设生活情境，建立起课堂教学与生活之間的桥梁，使学生在学习活动中获得真实的体验和感悟。例如，在《家人的爱》一课中，教材出示了几个情境，旨在让学生关爱家人和如何让家人感受到自己的爱，教师则可以让学生分组进行表演，创设生活化的教学情境，使学生在表达关爱时更加自然。再如，在《干点家务活》一课中，教师可以让学生在课堂上讲一讲自己都是如何折叠衣物、叠被子和清理自己桌面的，再帮助学生掌握正确方便的技巧，使学生体验劳动的乐趣。  　　（四） 回归生活实践  　　学生在对道德和情感有了正确认识后，教师也仍要使其回归生活，让学生在现实生活中践行道德要求，从而养成良好的道德行为规范，促进知行和谐发展。例如，在《我们有精神》中，教师可以将学校德育工作、少先队活动和班级活动等与其结合，利用群体活动让教师和干部们进行“国旗下讲话”等活动，使教学目标充分落到实处。  　　二、 小学低年级道德与法治生活化教学策略  　　（一） 教学目标与实际生活相联系  　　教学目标生活化指的是课堂教学要与学生实际生活紧密联系，充分体现生活特点的同时，也要符合学生的认知特点。例如，在《家中的安全与健康》这一单元的教学中，教师必须要以生活中学生常能够接触到的现象进行举例分析，课题内容生活化才有利于学生理解知识内容。  　　（二） 教学内容与生活实际相契合  　　在小学低年级道德与法治课堂教学中，引入生活实例，不仅能够使教学内容更加通俗易懂，而且能够有效调动学生的学习积极性。例如，在《拉拉手，交朋友》一课中，教师就可以让学生与大家一起分享自己上学的心情，使每个学生都参与其中的同时，调动课堂气氛。再如《健康过冬天》中，教师也要从生活出发，提一些与生活相关的问题，如：下雨前天气会有哪些变化？下雪时和雪融化时哪个比较冷呢？  　　（三） 教学模式应贴近生活实际  　　教学模式与生活实际相联系更有利于提高学生的思维理解能力，尤其在低年级的道德与法治教学中，教师更要借助生活实践活动来丰富教学模式。例如，在《课间十分钟》中，教师就可以让学生记录日常校园生活中的一些片段，也可以在课上展示照片，让学生们直观地观察自己的生活状态，拉近师生之间的距离。  　　综上，小学道德与法治教学课程对于学生的思想道德培养有重要作用。本文通过论述分析得出，小学低年级道德与法治教学生活化对学生学习是有推动作用的，教师在教学过程中也应不断探索适应学生发展的新模式，使道德与法治教学课堂模式更加多元化，从而提高学生道德与法治的文化涵养。  　　参考文献：  　　 [1]朱雅凤 .道德依托法治 品德源于生活——谈道德与法治生活化的应用 [J].科学咨询（教育科研）， 2018（ 12）： 33.  　　 [2]周巧燕 .对小学道德与法治课堂生活化教学的思考 [J].华夏教师， 2018（ 31）： 30. 

简介：

简介：摘要：数字信号处理和电子测量与仪器有密切关联。在实际应用中，数字信息处理对电子测量与仪器有着非常重要的影响。将数字信号处理中涵盖的理念和技术引入到电子测量与仪器中，有助于推动电子测量与仪器的发展。本文将探讨数字信号处理对电子测量与仪器产生的影响。

简介：摘要：在高校课程教学中，实验室作为学生实践能力培养的重要场所，安全问题的频发化在影响课程教育教学质量和效率的同时，也严重威胁了学生生命财产安全。鉴于此，本文主要立足高校文科实验室，就安全管理有效性策略展开了深入探讨，以便于在降低安全事故发生率的同时，为高素质复合型人才的高效化培养创造良好条件。

简介：摘要：在现代化城市建设中，工程消防设备的重要性不言而喻。面对日益复杂的建筑结构和火灾防控需求，传统的消防设备已经难以满足当前的需求。因此，基于智能化技术的工程消防设备自动化控制系统的设计与应用实践成为了当前研究的热点。本文旨在探讨智能化技术在工程消防设备自动化控制系统中的应用，分析其设计原理以及应用实践，为提升火灾防控能力提供新的思路和方法。