简介：【摘要】 目的：研究个性化护理在骨折患者中的护理效果 。 方法： 选取 2014年 5月 -2015年 5月在我院治疗的 90例骨折患者进行研究，随机分成对照组和观察组，各 45 例，对照组行常规护理，观察组行个性化护理，护理期间评价疼痛程度，记录住院时间。 结果： 观察组护理期间疼痛程度评分较优，住院时间较短，数据差异显著（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 在骨折患者护理时，个性化护理模式能够取得较好效果，可以有效缓解患者疼痛，并且促进病情恢复。

简介：【摘要】 目的：探讨延续护理对产妇产后负性情绪的效果。方法：从我院妇产科 2019年 8月到 2019年 11月期间发生产后负性情绪的产妇中选取 100例进行回顾性分析，按照护理方式将其均分为对照组（接受产后常规护理）和延续组（接受产后延续性护理），组内均为 50例，比较两种护理方式对负性情绪的效果。 结果：两组产妇在接受护理时SAS、 SDS焦虑抑郁评分差异较小，差异均不具有统计学意义（ P＞ 0.05），但在实验结束后，延续组产妇的 SAS、 SDS评分均低于对照组产妇，差异均具有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论：延续护理能够有效的改善产妇的产后负性情绪，对产妇产后的心理健康具有极高的应用价值，值得进行应用推广。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，教育与信息技术的融合力度不断增强，与此同时，信息技术在小学教育中的普及，满足了学科教育中对丰富学习内容的需求。在素质教育背景下，小学陶艺课程开展也拥有了 更能丰富的教学资源，如信息化技术发展，使小学陶艺课堂可以融入更多新媒体技术内容。本文结合信息化背景的特点，分析小学陶艺课程如何实现有效性教学，旨在提高课堂教学的质量。