简介:摘要:数学文化涉及到的领域极多,例如知识学习、思维、解题能力等。随着信息化时代的迅猛发展,各个国家人才的竞争在某种程度上就是各个国家综合国力的竞争,数学素养的增强和“立德树人”任务的全面落实已经成为了当前教育教学领域的关键目标。在数学素养培养的过程中教师引入数学文化能够促使学生更好地理解所学知识,使其知其然,更知其所以然。而从学科素养的角度上看通过分析核心素养的框架图就能够明确,实践应用能力、思维能力、勤于反思、勇于探究、学会学习等就是数学素养的培养目标。教师在引入数学文化的过程中要想实现学生数学素养的提升,应重视教材内容的融合以及数学素养培养目标的参照。关键词:小学数学;数学文化;数学素养