简介：当我们探讨图片表达的时候，粗浅些会看到构图、光线，乃至背后的制作，再细致些，会看到产出图片的器材、药水、供应商。不过，一幅图片真正可以传达至观者内心的是，被摄者、拍摄者及观看者若干难以隐匿的信息的契合——生存、情感、四季、肌理、流动的静止、隐秘的欲念……

简介：摘要“生本教育”的核心理念就是高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，教师的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。课堂学习的主人是学生，相信学生是今后社会生活的核心。

简介：<正>看了网友留言,其中有关于文字写作的反馈,其实文章如何写,人各有道。《无》文由广州三年展项目展"中国想象的历史与现状"论坛发言整理而成,故尽量保持原样。我在文尾已有说明,个别网友没注意到。姑勿论。一位化名"一杯生普洱"的人专门写了一篇文章,题目叫《他们说,王林不是没有yuan则,他的yuan则是圆的》。本来,我是不对匿名文章作答的,这篇文章不仅匿名,还以道听途说似的"他们说"开头。但文章指名道姓批评我,行文2千多字,并做出一付深知内情又煞有其事的样子,为避默认之嫌,在此回答几句:本人诗集从无"昏黄的路灯"这种意象,但"一杯生普洱"却这样写道:"我其实没看,但我大概记得有一首诗谈的是昏黄的路

简介：无

简介：摘要目的通过锥形束CT测量探讨阻生尖牙牵引治疗前后上颌切牙牙根外吸收的变化。方法选取2011年7月至2019年1月于南京医科大学附属口腔医院正畸科就诊的上颌尖牙阻生致切牙牙根外吸收的患者24例，年龄（12.3±1.6）岁（10~14岁），其中男性11例，女性14例。将治疗前牙根发生外吸收的上颌切牙纳入吸收组（中切牙21颗，侧切牙22颗），以牙根未发生外吸收的同名上颌切牙为对照组（中切牙26颗，侧切牙21颗）。对正畸治疗全部完成满1年的患者进行随访并拍摄锥形束CT，随访到患者15例，其中吸收组中切牙10颗、侧切牙12颗，对照组中切牙16颗、侧切牙12颗。测量分析上颌切牙在牵引前（治疗前）、牵引后（阻生尖牙牵引到位时）及随访时（正畸治疗全部完成后1年）的牙根长度及牙体体积，同时分析尖牙牵引期间（牵引前-牵引后）及随访期间（牵引后-随访时）牙根长度及牙体体积的变化量。结果牵引后吸收组和对照组中切牙和侧切牙牙根长度及牙体体积均显著小于同组牵引前（P<0.05）。除吸收组侧切牙牙体体积外，随访时吸收组和对照组切牙牙根长度及牙体体积均显著小于同组牵引后（P<0.05）。尖牙牵引期间吸收组侧切牙体积变化量［（17±6）mm3］显著大于对照组侧切牙［（12±5）mm3］（t=2.51，P<0.05）。随访期间吸收组中切牙牙根长度变化量［（0.5±0.4）mm］显著大于对照组中切牙［（0.2±0.1）mm］（t=2.35，P<0.05）。结论对于上颌尖牙阻生致牙根外吸收的上颌切牙，阻生尖牙牵引到位后牙根外吸收并不能即刻停止。上颌侧切牙的牙根外吸收主要发生于阻生尖牙牵引期间，上颌中切牙的牙根外吸收存在于整个正畸过程及后期随访中。