简介：摘要：在素质教育的普及和深入推行的现状之下，在教学实践中学生的学习体验和学习感受等方面的需求，也逐渐被越来越多的教师所重视。尤其是在小学中高年级阶段，引导和培养学生快乐学习和快乐成长的教学理念则对于教学效率和教学质量的推动方面，都有着不可估量的意义和影响。因而，在小学高年级阶段，教师在教学中的引导和调节教学模式也有着更为重要的现实价值。

简介：【摘要】数学作业属于课堂教学的延续，贯穿着教与学的全过程。本文围绕“双减”背景下如何优化中高年级数学作业设计，减轻学生过重作业负担展开讨论，分析教师在传统作业设计中存在的问题，探寻作业优化和提质增效的路径。

简介：摘要：课堂提问在小学数学高年段教学中的应用具有重要意义，这也是很多教师越发看重课堂提问，并积极进行课堂提问的直接原因，课堂提问能够丰富课堂教学的层次性，也可以成为教师创新教学中的具体载体。基于此，本文主要分析课堂提问在小学数学高年段教学中的应用。

简介：摘要：通过先学后教教学理念的有效实践，学生的自主实践能力等核心素养得到有效培养，小学语文教学有效性得到稳步提升，目前已成为小学语文教学重要路径。基于此本文阐述了先学后教教学策略的概念，并对其实践路径展开探究，希望得出的结论对教学有所助益。

简介：　　摘要：四年级的语文教师，应该提高自身的教学能力，将素质教育理念与创新教学元素有机融合在一起；应该重视学生的阅读能力培养，从不同角度出发，启发其思维的创新力与想象力；还应关爱每一位学生，帮助他们养成端正的阅读态度和良好的自学习惯。借此取得事半功倍的理想成效，助推着基础教育现代化进程的持续加快。四年级小学生希望参与有趣的学习活动，我们教师满足他们的合理需求，才是提高阅读教学效率的关键所在。

简介：摘要三年级的启蒙作文，一直是小学语文教学的难点，如何引导三年级学生作文入门，为以后的作文训练打下坚实的基础，本文结合教学实践，从做好过渡消除作文的神秘感、明确要求加强作文训练的计划性、重视训练培养阅读、观察、认识、口头表达、自改和互改作文五种能力等三个方面阐述了三年级作文入门的点滴方法。

简介：摘要对于班主任而言，其日常工作较为复杂，特别是数学教师在承担班主任这一职责上，其面临的问题以及矛盾越来越多，因此数学教师在进行正常的教学活动时，需要加强对学生的日常管理。现阶段，如何加强教学中的日常管理已成为小学数学教师工作中的重点，本文将针对小学数学教学与小学班级管理的结合进行分析和讨论。

简介：　　摘 要：写作教学的创新应以实践为导向，给小学生创造更多的写作实践机会，写作教学创新首先是要让孩子们先练起来。写作的范围应该是小学生感兴趣的，从兴趣培养入手，带动他们去主动参与写作的实践活动。从练好基本功，打好基础入手，字、词、句、段、篇，有的放矢地进行写作训练。以读促写，写后再读，读写结合，完成写作知识储备，促进写作能力的生成。写作教学还要立足于生活，鼓励学生在生活中多观察，多感悟，勤思考，汲取写作素材。

简介：摘要：教育的根本任务在于立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。德育是整个学校教育工作的核心和灵魂。小学数学教学中德育教育，就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的核心素养有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德，从而促进学生个性心理品质的健康发展。结合自己的一些教学实践，浅谈一孔之见。

简介：摘 要：小学数学中的乘法运算是学生进行其他计算的基础，乘法口诀的背诵也关系着其他运算的计算结果，计算结果的正确与否关系着学生解答问题的对错。所以，在教学过程中应着重注意数学教学中对乘法的运算。本文从牢记乘法口诀、熟识运算定律、加强估算教学、学会实践应用四个方面对乘法教学进行探究。

简介：摘要提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。本文围绕新课程教学理念，立足于课堂教学，从教学的设计、教学方法选择、评价方式等方面探讨信息技术教师如何进行有效教学，引导学生积极地参与体验学习过程，促使学生在教学活动中主动去探索，达到最佳的教学效果，让课堂真正成为学生学习的乐园。

简介：摘要教师在进行作文教学时要采取各种行之有效的方法，引导学生从“要我作文”转变成“我要作文”，在以表达自己的真实思想和心理情感为中心的写作中发展提高写作能力和思维水平。

简介：摘要：合唱是音乐教学中的主要形式之一，小学课堂合唱一直都是音乐教育的重要方向和领域，在整个音乐课堂的教学中占有重要的比例。合唱课堂的教学可以增强学生的自信，激发学生学习音乐的兴趣，从而挖掘更多有潜力的学生。本文针对小学生合唱教学的重要性展开分析，探索现在新课标下小学生音乐课堂的发展现状，针对目前存在的一些问题提出一些有效建议。

简介：摘 要：小学数学作业设计与评价是教学的重要组成部分。根据学生实际情况，以知识为载体，以发展能力为根本，设计多样化、开放性、实践性等小学数学作业。作业评价是以课程标准为依据，坚持客观性、科学性和发展性原则，对学生作业效果的反馈，并给予价值判断的过程。本文基于当前作业现状，依据课程标准要求，探究有效的小学数学作业设计策略和多元化小学数学作业评价策略。

简介：摘要：小学语文教学中,古诗词教学往往被学生视为难度最大、最难理解的部分。这种印象的产生,是由于古诗词中的文化背景错综复杂、古诗词中的文字简练却有丰富的内涵,学生解读往往不到位等原因导致的。本文为了提升古诗词教学效果,提出了一系列教学措施。

简介：

简介：摘要：语文学科在小学学习阶段是一门非常重要的学科，良好的小学语文学习有助于学生在小学学习阶段的道德修养、语言能力、理解能力以及综合思维能力等多方面能力的培养和提升。基于此，本篇文章对小学高段语文习作教学的评价方法进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：深度学习主要是为了满足学生的发展需要, 比较重视的是对于个人潜能的开发, 让学生能够以自己的价值判断、知识结构对学习中的问题能够比较客观的去探索，发现与处理。深度学习就是为了满足学生的需求，强调的是学生的心灵感知，那学生能够更投入的去学习，能够始终保持对于学习的热情。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，多元智能理论在我国教育领域受到了广泛关注。加德纳的多元智能理论认为，人类智力结构至少包括七种相对独立的智力，即语言智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力和自我反省智力。这一理论为教师开展教育教学活动提供了新的视角和方法。小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，如何运用多元智能理论提高教学质量，成为当前语文教师关注的重点。本文将从多元智能理论的角度，探讨小学语文教学实践中的应用策略。

简介：摘要：学生在学校所需要学习的内容不只是课本知识，更需要掌握良好的习惯和技能。在小学语文学习中除了成绩，学生的阅读水平能力还有表达书写也不能被落下，因为这是构成学生语文综合素质水平的重要因素。现在的家长对学生的全方面发展都比较重视，因为随着思想的进步和社会发展的需要，现在对人才的要求也越来越高，学生在学习成长的过程中就要跟上发展需求，成为多方面都较好的人。语文学习的内容其实非常广泛，但是因为原来教学和思想的局限性，导致学生发展太过于重视学科成绩而忽视了实践。所以现在教师就要用各种教学形式增加学生知识面，加强学生的学习体验。