简介:摘要:世间万物皆有自身独特的与其他生物的交流方式,草木是随风轻轻摇摆,动物是以叫声和行为彼此交流,人类则是以语言为主要交流方式。小婴儿呱呱坠地就会咿咿呀呀的向父母表达请求,后来牙牙学语会用简单的字眼说明心中所想,到幼儿期间能够言颠语倒的说一些不太流利的语句。幼儿期间是锻炼语言能力的最佳时期,因为幼儿大脑所具有的神经元的突破数量是成年人的两倍左右,他们左右脑的联系神经也比成年人丰富,幼儿在使用语言时会左右脑配合使用。作为幼师应该抓住幼儿的这个时机,通过幼儿的日常活动,锻炼与增强幼儿语言能力。
简介:摘要:最近这几年,中国的中小学普遍提倡一种“赏识”教育,认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种有效的方式,但在提倡表扬、奖励、赏识的同时,绝对不应该忽视甚至应该更加重视批评和适度惩戒在教育中的积极作用。正如教育学专家孙云晓先生所说:“教育本就是十八般武艺,表扬批评奖励惩罚,什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩戒的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”
简介:摘要目的探讨肾移植受者疾病应对方式、服药依从性及其自我管理的特点,并分析应对方式对服药依从性和自我管理依从性的影响。方法采用便利抽样选取2019年3月至5月广州医科大学附属第三医院器官移植随访门诊就诊的肾移植受者作为研究对象。采用一般情况调查表、医学应对问卷、免疫抑制剂依从性Basel评估量表(BAASIS)及肾移植受者自我管理调查量表作为调查工具。所有问卷调查均在肾移植受者门诊随访时进行。采用成组t检验比较肾移植组和慢病常模组面对、回避和屈服因子得分。应用分层回归方程分析肾移植受者应对方式对服药依从性和自我管理的影响。P<0.05为差异有统计学意义。结果肾移植受者面对因子得分[(19.8±2.9)分]最高。肾移植组和慢病常模组回避因子得分分别为(15.1±2.7)和(14.4±3.0)分,差异有统计学意义(t=-2.320,P<0.05)。肾移植受者BAASIS得分平均为(22.2±2.6)分,125例受者中53例(42.4%)受者服药依从性好。36例(28.8%)曾在过去1个月中至少漏服1次免疫抑制剂;19例(15.2%)在过去1个月中曾出现至少1次连续漏服状况;63例(50.4%)曾在过去1个月中提前或推迟2 h服药;9例(7.2%)曾不按医嘱剂量服药。肾移植受者自我管理总得分为(91±8)分,其中68例(54.4%)自我管理水平良好,57例(45.6%)自我管理处于中等水平。受者饮食、治疗、躯体活动和社会心理管理得分分别为(29.5±3.0)、(33.4±3.4)、(15.7±2.1)和(12.4±1.6)分。面对、回避和屈服3个变量分别解释服药依从性总变异的8.6%,治疗管理总变异的13.7%,躯体活动管理总变异的7.0%,社会心理管理总变异的25.0%,整体自我管理总变异的15.0%。服药依从性的预测因子为屈服(β=-0.252,P<0.01),饮食管理的预测因子为面对(β=0.212,P<0.05),治疗管理的预测因子为面对(β=0.348,P<0.01),躯体活动管理的预测因子为面对(β=0.255,P<0.01),社会心理管理的预测因子为面对和屈服(β=0.394和-0.271,P均<0.01),整体自我管理的预测因子为面对(β=0.365,P<0.01)。结论肾移植受者应对方式是服药依从性和自我管理的重要影响因素,应重视其对待疾病的态度和方式,及时转换其消极的应对策略,以提高其服药依从性和自我管理水平。