简介：摘要随着现代医学的快速发展，心理护理越来越受到人们的重视。特别是对大多数外伤入院的患者来说，突如其来的伤害改变了患者的生理、心理和社会状态，易出现不良反应，影响后续治疗、手术、护理的顺利进行，延长了康复时间。通过有效的、针对性的心理护理，调节患者情绪，增强患者治疗信心，有利于建立更加融洽的医患关系，促进患者的早日康复。

简介：摘要目的调查我校学生心理健康状况，为心理咨询室针对性开展心理健康教育及心理咨询和辅导提供依据。方法整班随机抽样方法抽取被测试者，采用症状自评量表(SCL-90)对我校一、二年级698名学生（其中男生187名，女生511名）的心理健康状况进行调查。结果SCL-90测试显示我校学生的SCL-90总分、阳性项目数和躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖因子均分明显高于国内常模,差别有统计学意义(P<0.01)；一年级新生的SCL-90总分、阳性项目数和躯体化、人际关系、焦虑、恐怖因子均分均高于二年级学生,差别有统计学意义(P<0.05)。结论我校学生的总体心理健康水平低于国内常模,一年级新生比二年级学生存在的心理问题稍为明显，心理咨询室在学生中开展心理健康教育，有针对性地进行心理咨询和辅导，对学生的健康成长非常必要。

简介：摘要目的探讨心血管介入治疗期的护理管理的临床效果。方法针对我科收治的心血管介入治疗的90例患者，将其随机分为对照组和研究组，每组45人，对照组的患者采取常规治疗与护理，研究组的患者在采取常规的治疗和护理时采取针对性的护理管理，对比两组患者治疗护理的临床效果。结果研究组在平均住院日期、患者满意度、住院费用以及健康知识的掌握情况等方面均明显优于对照组的患者，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在介入治疗期间实施有效的护理管理可以提高护理质量，提高了医护人员的工作效率，增加了患者的满意度。

简介：摘要目的调查影响学生学习人体解剖学效果的原因。方法选择我校护理1304班、1305班、助产1301班学生243名，通过问卷调查，分析影响我校学生学习人体解剖学学习效果的原因。结果学生的学习目的、对人体解剖学的兴趣、人体解剖学课程的特点及学生的学习动力等对学习效果都有影响。结论帮助学生适应职业教育，转变学习方式，增强学生学习人体解剖学的兴趣，就能提高学习效果。

简介：摘要目的研究血管穿刺术视频对护生脉管系学习效果的影响。方法选择我校1304、1305班学生161名，整班随机分组，1304班为实验组，1305班为对照组。实验组采用视频资料结合传统解剖学教学；对照组采用传统解剖学教学。通过试卷测试，比较两组学生掌握脉管系知识的情况；通过问卷调查，了解学生对两种教学方法的评价。结果血管穿刺术视频资料结合传统解剖学教学方式教学效果测试平均成绩(89.16±0.52)分明显优于单纯应用传统解剖学教学测试平均成绩(68.57±0.43)分。结论血管穿刺术视频资料，结合传统解剖学教学方式，有助于提高护生解剖学学习效果，值得推广。

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