简介：中国民族音乐学作为一门专业学科得以正式确立，始于１９８０年。事实上，民族音乐学在我国具有悠久的历史。两千多年前公孙尼子的《乐记》堪称中国民族音乐学的经典性著作。近代社会我国民族音乐学的研究步履维艰，但其间仍不乏乐此不彼的专家学者。改革开放以来，国内民族音乐学的研究工作渐入佳境，学科建设突飞猛进，硕果累累。展望２１世纪，中国民族音乐学将会更加辉煌

简介：我国古代在光学方面的成就内容十分丰富,长期处于世界领先地位,对世界光学的发展作了重大贡献。本讲只能选择一些重要的作一简介,供教学时参考。一、对光的直线传播特性的认识和应用1、墨家对光的直线传播特性的论述公元前4世纪成书的《墨经》中有关光学的文字记载有八条,涉及针孔成像、投影、镜像等方面。这些条目以“经”与“说”的形式一一对应,言简意赅。

简介：摘要：经济的快速发展给整个社会带来了巨大的改变。其中，教育尤为突出。其中，由于数学这一门学科有着严谨的逻辑性和很强的实用性，因此受到了越来越多人的关注。然而，对于刚刚接触到数学这一门课程的小学生来说，数字化的学习总是让他们充满疑惑。在新课改背景下，怎么样去提升小学数学的效率成为了大家重点关注的问题。接下来，笔者就实际的小学数学教学策略进行讨论，希望可以对从事小学数学教学工作的人员产生一定的借鉴意义。

简介：一位青年教师要上一节一年级的“认识人民币”，大家聚集在一起出谋划策。正当大家为课的最后缺乏精彩亮点而一筹莫展时，一名老师提醒课的最后应该落脚在“人民币的应用”上。新课程不就是要实现数学在生活中的“情感、态度、价值观”吗？可是，又怎样能做到这一点呢？一位老师灵机一动，想到了三年级语文课本上的《三袋麦子》。

简介：摘要：相比初中阶段其他学科而言，物理更为抽象，且对于学生的思维与理解要求更高。尤其是初中物理中的力学、电学、磁学等知识，更需要学生在开展深入分析、研讨交流、实验辅助下方可深入把握其内涵与实质，获得认知迁移。但是，由于学生之间个体差异的影响，以致不同学生在物理知识学习、物理问题理解、物理实验探索中的认知情况参差不齐，如果在教学中对所有学生统一标准、统一要求、统一目标、统一规范，势必难以取得预期效果、达到预期目的，最终的教学预设目标自然难以达成。基于此，教师应该以分层教学策略为辅助，针对不同学生认知特性与实际情况，对学生类别、教学目标、教学活动、教学内容等科学分层分类，设计出符合各个层级学生认知特性的教学任务，使学生在最为贴近自身“最近发现区”的认知视域内更好学习物理知识，逐步提升核心素养，全面突破初中物理认知过程中的每一个关键点、重难点，进而在循序渐进、逐步提升、更好发展中走出认知困境，慢慢确立学习自信。在分层教学策略的辅助与驱动下，更好学习初中物理，更好提升发展自我。

简介：摘要：在高中生物教学中，教师要善于运用启发式教学方法，通过课堂中启发学生，对于知识展开思考探究，培养学生科学思维，锻炼学生综合素养。本文主要讨论了高中生物教学中启发性教学方法的应用。

简介：摘要：任务驱动教学法在初中信息技术教学中，通过设计富有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣。教师引导学生分组合作，根据学生的学习能力和兴趣进行任务分工，促进学生之间的合作与互助。利用情境导入的方式，创设生动有趣的学习氛围，提高课堂吸引力。这些策略让学生在信息技术学科中充分展现学科素养，提高了学科学习深度。

简介：本次论文研讨的主要内容就是根据我校学生的特点，跟老师们探讨一下我在理科班语文教学中的一些心得体会。个人觉得，我校理科班学生的语文素养从整体来说是较低的，若分类的话，较强的占10％，中等的占60％，差一点的占30％。因此，课堂上的分层教学就显得尤为重要。其实我们在平时的教学中无形中都或多或少地进行了分层教学。那么如何简单地理解分层教学呢？这里可以借鉴孔子的“因材施教”的教育主张。它是根据大纲和教材要求，在同一班级内针对不同基础的学生设计不同层次的教学目标，

简介：

简介：基于知识分类，确定教学目标并努力构建与之相适应的课堂教学策略，发挥教学目标导教、导学、导测的功能，有助于提高教学实效。

简介：摘要：分层教学法在小学教学中的应用引起了业界的广泛关注，这种教学方法与传统教学方法的不同之处在于，它可以根据学生的各自特点和兴趣来集中训练，为学生的未来成长打下基础。本文简要讨论了小学数学分层教学法的应用，希望能给老师们一些参考。

简介：

简介：摘要当前教育教学改革正在持续深入推进，高考政治试题越来越向开放性、自主性的方向发展，越来月将考察测评的重点聚焦到学生知识认知、问题分析、思维拓展等综合能力上。学生在知识学习过程中多是进行简单地记忆，缺少有效的思考分析，在习题训练中也多是进行重复做题、学习的方法习惯不够优化。基于此，教师应当将“问题引导”教学模式充分应用和渗透于高中政治课堂教学中，并努力在提问的针对性、科学性、趣味性和实践性上进行精心构思，提升提问的引导性和实效性。

简介：摘要：高三阶段的复习效果直接关系着学生的高考成绩，一线教师要注意讲求有效的复习教学策略，以促进学生的复习效果。本文简要探讨了高三化学复习教学的三点策略，分别是抓好基础知识的复习、对学生学习中的盲点多加强调、指导学生复习方法和技巧。

简介：摘要：新课程改革的持续推进要求教师能够采用多种形式的教学方式，将生本思想进一步落实到我们的课程中。语文任务阅读作为新型的教育方法，可以有效地降低学生读解问题的失分，有效提高学生的读解能力，培养学生的语文素养，推进学生的全面发展。总之，在初中语文教学课程中应用任务型读书教育模式早已是势在必行。因此本人结合自身教学经验，就怎样在课程中实现语文任务阅读进行全面的分析与探讨，以此实现学生自身能力水平的有效提升。

简介：摘要随着我国素质教育的不断深入，现有的教育模式和方法也需要在不断的改革和创新中发展和完善，以便真正适应现代教学的需要。尊重学生的主体地位是素质教育的内容，这就要求我们探讨出一种便于操作的课堂教学模式，把学习的主动权还给学生，让他们积极主动地探索学习，从而真正把“教堂”变成“学堂”。

简介：能力考查始终是高考的首要任务，在教学中对学生思维品格的培养的是教师在教学中一贯遵循的原则，在教学的各个环节上都要激发学生的思维，培养学生的兴趣。

简介：

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简介：摘要： 科学这门学科是一门与大自然紧密结合的学科。小学生正处于身心成长的重要阶段，所以学习科学的过程也对他们的身心成长有着极大的帮助作用，教师要积极参与学生的活动，与学生一起探索自然，学习科学知识。