简介：【摘要】 目的 通过对产妇泌乳不足的原因分析，制定个体化护理干预措施，提高产妇泌乳量。方法 选取2022年9月至2023年8月于本院住院的泌乳不足产妇68例，按照住院先后顺序分为对照组（常规护理干预）和试验组（在对照组基础上给予个体化护理干预），各34例。观察并比较两组产妇的泌乳量和泌乳始动时间。结果 干预后，与对照组对比，试验组泌乳始动时间更早（P<0.05），产后24h、48h及72h泌乳量均更多（P<0.05）。结论 产妇泌乳不足的原因主要有乳头凹陷、切口疼痛、乳房胀痛、乳腺炎、产妇缺乏泌乳知识、哺乳喂养方式以及家庭因素，分析原因后制定个体化的护理干预，能够有效提高产妇的泌乳量，值得临床推广。

简介：摘要：教学风格是教师在长期的教育实践中，通过对学生学习过程和结果进行观察、分析，形成的能够反映学校实际情况并具有鲜明时代感召力的个性化特点。本文基于初中语文课堂上老师不同教学方式以及师生关系现状研究其影响因素，从师生互动角度出发提出可行性建议与对策以促进中学语文教师专业发展及提高学生综合素质水平；同时也为一线教育工作者提供了一个更好地参考案例和理论依据等价值。

简介：摘要：传统文化是我们中华民族宝贵的精神财富和文化遗产，它承载着中华文明发展进程中丰富多彩的人文信息。传统文化博大精深、源远流长。语文教学应以弘扬中国优秀历史文化为宗旨。本文将从当前初中语文课堂现状出发来研究在新课标下进行语文学习活动过程中学生对其潜移默化的影响因素及渗透策略分析，希望能给初中语文学科提供一些启示与借鉴意义。

简介：文本对话是一种高效的阅读方式。学生通过与文本对话，才能整体掌握课文的主要内容，理解课文的语言，感悟课文所蕴含的情感。引导学生与文本对话的途径和方法有很多，其中，“批注式阅读”是一种有效的方式。所谓“批注式阅读”，就是指读者对文本的品味、鉴赏与评价，并在文本空白处及时地进行记录，是一个读与写、想与悟相结合的高效阅读方式，具有多角度、多层次的特点，学生在阅读文本过程中能够发挥主动性与创造性。