简介：〖摘要〗本文阐述人文“自然景观”五步教学法的内涵及其构建背景;该教学法由五个基本教学环节组成：“山、河、壮、丽、绝”这个人文“自然景光”合并成“山”（通“善”）于引人（学生）入境、“河”（通“可”）试新知感受、“壮”（通“装”）满德育和安全等教育、“丽”（通“立”）刻巩固练习、“绝”（通“掘”）结拓展而成的一个五步教学法。结合教育教学实际展示该教学法在小学语文和数学等学科教学中的应用途径，分享教学法的成果及其得到推广沿用。
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