简介：【摘要】阅读教学就是要引导学生通过对语言的感知进而达到知识的收获，情感的陶冶和认识的提高。读是提高阅读教学质量的一剂良方，读应该要读出味道，才能有实效。通过绘声绘色的读，能够走进作者语言描绘的生活场景，把抽象的文字符号幻化为可闻、可视、可感的画面，可歌、可叹、可惊的情境，从而促进学生语感能力和形象思维能力的发展。
简介：摘要：我们的作文教学就要让学生展示生命的“原生态”，应当鼓励学生大胆地写，写出生命的真实。马克思也多次提到，人要“自由而充分地发展”，学生的作文就是学生生命的体验，习作教学应还生命以本色，将习作过程中的学生置于个体现实的生命事件中寻觅、体悟、创造，追求习作过程与生命活动过程的和谐统一，从而根本上提高作文教学的效益。
简介：摘要：我们的作文教学就要让学生展示生命的“原生态”，应当鼓励学生大胆地写，写出生命的真实。马克思也多次提到，人要“自由而充分地发展”，学生的作文就是学生生命的体验，习作教学应还生命以本色，将习作过程中的学生置于个体现实的生命事件中寻觅、体悟、创造，追求习作过程与生命活动过程的和谐统一，从而根本上提高作文教学的效益。
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