简介：摘要：本文旨在探讨地铁通信系统设备维修模式的优化策略，分析当前地铁通信系统设备维修模式存在的问题，随后提出针对性的优化对策。这些对策的实施将有助于降低维修成本、提高设备稳定性和可靠性，进而保障地铁通信系统的顺畅运行和乘客的出行安全。通过综合应用这些优化策略，地铁通信系统设备维修模式将实现更加高效和可持续的发展。

简介：摘要：目的：探讨系统性红斑狼疮采用连续性护理的效果。方法：收录于2021.4-2023.4，收治的系统性红斑狼疮患者，共70例。采用摸球法规范性分为2组，每组分别纳入35例样本。对照组常规干预，观察组延续性护理，分组探究干预的效果。结果：与对照组相比，观察组治疗依从性、抑郁、焦虑、生活质量等评分更具有优势，结果比较P＜0.05。对照组不良反应10例，发生率28.57%，观察组不良反应3例发生率8.57%，结果比较P＜0.05。结论：连续性护理在系统性红斑狼疮的应用中起着重要的作用，可以提高患者的康复效果和生活质量，同时也有助于减轻医务人员的工作负担，实现患者与医务人员之间的有效沟通和合作。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展和水利工程的建设规模不断扩大，水利工程质量安全管理成为了一个重要的问题。本文从当前新时期的背景出发，对水利工程质量安全管理的现状进行了分析，探讨了新时期的水利工程质量安全管理措施，包括加强人才队伍建设、推进信息化建设、加强监管措施等。最后，提出了相关建议，希望能够为水利工程质量安全管理提供参考。

简介：摘要：对于工程项目建设以及企业健康可持续发展来说，成本控制贯穿于项目建设的整个周期，其重要性不言而喻，长期以来一直是业内人士关注的热点和重点。文章以特大桥项目锚碇施工工程为例，具体分析该项目的目标成本控制情况，由此提出加强成本控制的措施以及对策，以供参阅。

简介：摘要：音乐是儿童发现美、感受美、体现美、创造美的重要载体，能给儿童创设适宜的环境氛围，尊重儿童独有的表达方式，亦符合当代儿童教育的发展方向，符合儿童在成长阶段中的身心需求。基于此，本文选择“课程游戏化”作为切入点，对我园中班音乐活动的发展现状和自身实践教学经验，以课程游戏化为载体的中班儿童音乐活动的影响展开探讨，旨在为儿童的身心发展规律打下结实的基础。

简介：摘要：小学阶段对于学生的未来发展有着至关重要的作用，而且这一阶段也是学生多方面能力发展的重要时期，因此，教师要抓住这一关键时期，对学生进行正确的引导，让学生的成长能够朝着一个正确的方向发展，进而为学生的后续发展打下坚实基础。首先，教师应该加强对于学生的教学管理，让学生能够有效掌握更多的基础知识。其次，教师也应该加强对于学生的指导与引导，促使学生能够养成良好的行为习惯和道德观念，与此同时，教师也要关注学生多方面能力的发展，只有就将培养学生的学科核心素养切实落到实处，才可以最大程度的促进学生综合能力的发展。

简介：摘要目的探讨血清皮质醇联合病耻感评定对脑卒中后抑郁(PSD)的预测价值。方法选取病程<48 h的急性脑梗死患者159例，根据汉密尔顿抑郁量表(HAMD-24)，将HAMD-24评分>7分的患者纳入PSD组(n＝58)，HAMD-24评分≤7分的患者纳入非PSD组(n＝101)。2组患者均于入组后次日进行血清皮质醇检测和病耻感评定[采用慢性疾病病耻感量表-8(SSCI-8)]，HAMD-24评定由1名神经内科医师在2组患者病程3个月时(随访时)完成。采用Spearman分析血清皮质醇和病耻感与抑郁程度相关性，使用观测者操作特性曲线(ROC)比较血清皮质醇联合病耻感对于脑卒中后抑郁的早期预测价值。结果PSD组患者的血清皮质醇和病耻感分别为13.45(10.03，16.5)ug/dl和21(15，24)分，均明显高于非PSD组，差异均有统计学意义(P<0.05)。急性脑梗死患者的病耻感与抑郁程度呈正相关(r＝0.556，P<0.01)，血清皮质醇与抑郁程度呈正相关(r＝0.423，P<0.01)。病耻感、血清皮质醇以及二者联合预测PSD的曲线下面积分别为0.775、0.742、0.850，差异均有统计学意义(P<0.05)。对病耻感、血清皮质醇以及二者联合曲线下面积进行Z检验比较，结果显示，二者联合曲线下的面积明显高于病耻感和血清皮质醇单一指标曲线下面积，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论病耻感、血清皮质醇均与抑郁程度呈正相关，对急性脑梗死患者病程3个月内发生的PSD有一定预测意义，血清皮质醇联合病耻感对PSD的预测价值更高。

简介：摘要：幼儿劳动教育工作是幼儿阶段教育教学的实践要点，劳动教育能够提高幼儿劳动意识，增强他们的身体力量。文章对幼儿劳动教育的意义进行分析，探讨幼儿劳动教育问题与教育策略。

简介：摘要：现代信息技术的发展改变了人们的生活方式，也为教学方法的变革和创新带来机会。微课就是在信息化不断发展的背景下产生的一个新兴教育载体，其以短小精悍、知识点集中、重难点突破的优势，获得广大教师的赞许和青睐。在中职信息技术课程中采用微课教学方式，能够有效调动学生的兴趣，培养学生的信息技术技能与素养，推动信息技术教学的发展，使信息技术教学针对性更强、有效性更高。在信息技术教学中怎样利用微课提升教育效果、促进学生成长是中职信息技术教学存在的重要课题。

简介：摘要：项目教学是首先让教师对项目作出筛选和优化，作出相应的示范，继而由一个小组对相应的项目展开探究、合作练习，最后以共同完成项目的结果来判断其能否实现课程目的的新型教与学的一种教学模式。它把传统的学科体系的课程内容转变为若干个课程项目，教师根据这些项目安排时间和进行课堂教学，让学生直接参与全过程，并强调对学生动手作业和创造力的培养。所以在中职学校推广应用项目教学法有着重要的意义。

简介： 摘要：小学阶段的数学科目并不在于教小孩子们多么抽象难理解的知识，而是让小孩子们认识数概念，了解数的含义，走进数学世界，打开学习数学的大门，能体现数学的本质特征，小学阶段处于学生发展认知的关键期，对世界的好奇心，促使了小学阶段的孩子们强烈的求知欲，在实际教学中，老师可以适当的实施具有挑战性的任务，提问较难的问题，引导学生自主解决问题，从而达成学生深度学习的目的。

简介：摘要：道德与法治学科具有极强的综合性，是培养学生思想品质与法治观念的重要学科，要实现良好的教学效果，就要落实学生核心素养培养的教育目标。显然，这不能局限于理论教学，也不能局限于教材内，而是要不断拓宽教学路径，改变教学模式，丰富教学内容。在小学道德与法治学科中发挥德育优势，不仅是提升教学质量的重要途径，同时也是落实学生核心素养培养的现实需求。基于此，以下对在小学道德与法治教学中有效渗透德育元素进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】目的：评价全方位优质护理与传统护理在卵巢囊肿手术患者中的作用及并发症发生率影响。方法：抽选2021年9月~2021年10月内于本院行手术治疗卵巢囊肿患者71例实施对比性临床研究，将患者随机分组后，围手术期内对照组（n=35）接受传统护理，观察组（n=36）接受全方位优质护理。比较患者围手术期心理情绪评分、住院时间、手术并发症发生率差异。结果：患者术前焦虑、抑郁情绪评分组间对比结果无统计学差异，P＞0.05；观察组术后HAMA、HAMD评分、住院时间及手术并发症发生率均低于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。

简介：摘要：康复医学是一门以功能障碍预防、诊断、评估、治疗、训练、处理等工作为主的新兴医学学科，对护理工作质量有着严格标准。为强化护理人员质量意识，减少护理差错、风险，应通过持续质量改建，从优化思想指导、强化实践指导、重视过程三个角度，提高护理质量管理水平，确保顺利落实优质护理服务。

简介：摘要：随着“绿水青山就是金山银山”理念的提出，人们在提升生活质量的同时，开始注重起对于环境的保护和对绿色经济理念的贯彻。现如今，绿色经济理念已经成为了一种新形势向着各个领域发展。而像传统的农业机械工程，由于在发展过程中由于种种因素的影响，导致其在生产过程中与环境发展不协调，造成了大量的环境污染与资源浪费的情况。因此，随着农业现代化的不断发展，当下应该重视起将绿色技术与农业机械的相融合，这样不但可以提高农业的生产效率，还在一定程度上减少了农业生产对生态的破坏，并且大幅度节约了对于生态能源的使用。下文具体提出了绿色技术在农业机械工程中的推广建议，以供参考。

简介：摘要目的比较1~7岁患儿术后使用舒芬太尼行患者自控静脉镇痛（patients control intravenous analgesia，PCIA）时不同自控给药剂量的有效性和安全性。方法全身麻醉下行择期手术的患儿术后使用舒芬太尼行PCIA，舒芬太尼总量为2 μg/kg，使用0.9%氯化钠稀释至100 ml，背景剂量为2 ml/h，即舒芬太尼0.04 μg·kg-1·h-1，锁定时间为15 min。采用随机数字表法将患儿分为PCIA1组（术后镇痛泵单次按压的舒芬太尼剂量为0.02 μg/kg）和PCIA2组（术后镇痛泵单次按压的舒芬太尼剂量为0.01 μg/kg）。分别在术后0.5 h（T0.5）、术后1 h（T1）、术后2 h（T2）、术后6 h（T6）、术后12 h（T12）、术后24 h（T24）、术后48 h（T48）记录患者FLACC（Face、Legs、Activity、Cry、Consolability）镇痛评分、Ramsay镇静评分、实际按压次数、有效按压次数、追加药量。记录患者恶心、呕吐、皮肤瘙痒、过度镇静和呼吸抑制等不良反应发生情况。结果PCIA1组T0.5、T1、T2时FLACC镇痛评分低于PCIA2组（P<0.05），Ramsay镇静评分高于PCIA2组（P<0.05），镇静适度的人数比例高于PCIA2组（P<0.05）；PCIA1组总按压有效率和追加总药量大于PCIA2组（P<0.05），T0.5时按压有效率和T1、T2时实际按压次数小于PCIA2组（P<0.05），PCIA1组T12、T24时追加药物量大于PCIA2组（P<0.05）；两组患儿不良反应发生情况差异无统计学意义（P>0.05）。结论对1~7岁择期手术患儿使用PCIA持续泵注舒芬太尼0.04 μg·kg-1·h-1时，0.02 μg/kg单次自控给药剂量较0.01 μg/kg镇痛镇静效果更佳，并不增加不良反应发生率。

简介：摘要：小学数学是学生学习数学的基础，教师需要在这个阶段培养学生的思维能力，思维和逻辑是数学当中最重要的两个要素，因此教师对学生的主要培养方向就是发展学生的思维逻辑水平，为了提升学生的能力，教师可以采用“单元整合”的教学方式，本文针对如何在数学课堂中采用“单元整合”教学方式提出了几点建议。

简介：摘要：绘本是一种带有色彩、图画、文字的图书。小学时期的学生认知能力较差，认知区域存在局限性，对于抽象化的知识内容很难提起探究兴趣。所以，教师可以针对学生的实际情况，选择合适的绘本内容，优化课堂教学资源，创设丰富的教学情境，拓展学生的知识范围，运用多样化的教学手段，提升课堂教学效果，为培养学生学习阅读能力打下基础，使学生的理解能力得到提高。

简介：【摘要】目的：研究护理干预对老年冠心病心绞痛患者的临床护理效果。方法：2018年12月--2019年12月来我院进行治疗的患者中，查找来治疗冠心病的患者，从这些患者中选取80名老年冠心病患者进行研究实验，将这80名冠心病患者没有规律性的分成两组。结果：观察组的症状缓解时间均短于一般组（P＜0.05）。结论：通过对老年冠心病患者在临床开展护理干预干预方式，其具有显著的临床效果，可减少不良情况的出现，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：分析在急性心肌梗死患者中临床护理的价值和护理质量。方法：以2019年1月至2020年10月为起止时段，以80例急性心肌梗死患者为对象，经随机分组法分2组研究，各组为40例。采取常规护理干预参照组，在此前提下采取临床护理干预试验组。比较2组护理质量、生存质量及总满意率。结果：2组对比护理质量各项目评分、生存质量各评分及总满意率的数据表明试验组更优，满足统计要求（P