简介：

简介：摘要：学业情绪作为一种与教学和学习过程密切相关的非智力因素，在学生的成长与发展中发挥着重要作用，不仅直接影响整个学生的专业学习成绩,而且直接影响整个学生的身体心理和社会行为上的发展。团体辅导作为一种学业情绪的干预手段，可以通过例如团体素拓活动，集体讨论等团体辅导的方式促使学生产生良性的学业情绪，进而更好的完成学习任务。

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简介：摘要初中作文教学的任务是极其艰难的，它绝不能靠一种、二种“特效”方法来解决大部分同学怕写作文的问题，只有运用分类教学法，对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析，用发展的而不是静止的、主动的而不是被动的、全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学，抓住各种类型中的主要问题，将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处。

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简介：摘要：初中物理作为一门自然学科，实验与观察是学习物理的前提和基础，而生活又是学生进行实验和观察的重要前提。物理来源于生活，生活服务于物理。所以，在初中物理教学中，为学生创设相应的生活情境是非常重要的。教师根据学生已掌握的知识点，紧密联系实际生活，将生活物理化、将物理问题生活化，进而更好的帮助学生在物理学习中获得更多的知识，认识生活，进而促使学生获得更加全面综合的发展。由此能够看出，加强对“初中物理教学中如何更好创设生活化情境的方法与策略的研究”具有十分重要的作用和意义。

简介：摘要：随着经济发展，教育事业也在不断的发展。群文阅读是一种有效的阅读教学方法，能够激活学生的思维，提升学生的文化素养。教育新形势下，初中语文教师必须及时更新自身的教育观念，转变使用单篇教学、知识灌输构建课堂的方式，有效利用群文阅读的教学方法为学生营造适宜的阅读情境，在将多篇文章关联起来的前提下锻炼学生的联想能力、探索能力，解决学生学习主动性差、知识理解表面化的问题，促进学生语文综合素养的发展。

简介：摘要：随着经济发展，教育事业也在不断的发展。群文阅读是一种有效的阅读教学方法，能够激活学生的思维，提升学生的文化素养。教育新形势下，初中语文教师必须及时更新自身的教育观念，转变使用单篇教学、知识灌输构建课堂的方式，有效利用群文阅读的教学方法为学生营造适宜的阅读情境，在将多篇文章关联起来的前提下锻炼学生的联想能力、探索能力，解决学生学习主动性差、知识理解表面化的问题，促进学生语文综合素养的发展。

简介：摘要：在新的课程改革要求下，初中语文阅读教学要改变以往的灌输式教学，从学生的主体地位出发，充分发挥他们在阅读中的主观能动性，使其能够积极参加阅读教学活动，更为投入地进行阅读。在此，本文从“结合情境创设，提高导入有效性”“利用问题，引导学生小组讨论与交流”“通过以写促读，提高学生语文综合素养”几方面出发，来谈一谈初中语文阅读教学如何有效开展，以期为广大教师提供参考。

简介：摘要：初中语文核心素养能力是展现自身写作能力重要参考，更是评估学生学科综合素养能力的有力体现。基于当前初中生写作学习现状科学设计教学策略，是增强初中生语文核心素养能力重要途径。如何利用科学有效地方式开展写作教学，这也是当前初中语文教师的重要教学课题。在开展写作教学实践工作的过程中，教师应当紧密结合核心素养理念的指导要求，对学生的写作学习进行针对性解析，积极转变传统的教学思维，优化课堂教学模式，以此提高初中生的语文写作能力，实现核心素养的培养。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，我国在初中音乐教学中对音准的培养也日益重视。音准的训练在音乐教学中是非常重要的，在初中音乐的新课程标准下，教育者作出了很大的突破，打破了传统的、单一的音乐教学的知识框架，试图在初中音乐课堂中融入多种新型的音准训练的方法。怎样才能让初中生在音乐课堂上的音准训练的有效性得到提升，怎样才能让学生对学习音乐的积极性得到提升，这是一门学问，这需要教师们对此进行认真研究，并进行积极地探索。本文旨在探讨在中学音乐教育中进行音准训练时出现的问题，并在此基础上提出一些切实可行的方法。

简介：摘要：初中的英语教学在初中的整体教学计划当中处于重要地位，学生在这个阶段学习到的英语知识将会对其未来在英语方面的基础奠定非常重要的基础。分层教学是近年来应用越来越广泛的一种教学模式，经过教学实践笔者发现，这种教学模式更加适合当代学生的学习需求，学生们通过在这种方式能够得到更加针对性的全面发展。因此，本文从分层教学的内涵入手，对其在初中英语课堂中的应用策略进行了简要分析。