简介：摘要当老师把根据教学要求设计出来的有梯度的学习形式展现在学生面前时可以更好的调动他们对学习内容的认知，通过对学习内容的分层剥析，培养学生对知识学习的主动性，这不仅可以让学生增加对学习内容的认知，更强化了他们自主学习的动机。同时，要调动学生参与学习的主动性和积极性，必须要科学构建充满活力的语文课堂教学。例如我们在对说明文阅读教学的过程中学生一般都只是对文章的内容感兴趣，读过之后对阅读能力和怎样提高我们的水平束手无策。

简介：摘要目的探讨剖宫产术后再次分娩的方式。方法回顾性分析2011年1月至2012年3月我院妇产科共接收的88例剖宫产术后再次分娩者的临床记录资料，其中有72例再次进行剖宫产，将其与随机选取的72例同期首次剖宫产进行比较；其余16例进行剖宫产术后阴道分娩，将其与随机选取的16例同期非瘢痕子宫阴道分娩进行比较；将剖宫产术后再次剖宫产的患者与剖宫产术后阴道分娩的患者的情况进行比较。结果同期首次剖宫产和剖宫产术后再次剖宫产的出血量无显著差异（t=1.0525,P>0.05）；剖宫产术后进行阴道分娩16例中，成功11例，成功率为68.75%，产时出血量和同期非瘢痕子宫阴道分娩相比无显著差异(t=0.4083,P>0.05），不具有统计学意义；另外，剖宫产术后再次进行剖宫产平均出血量、平均住院时间、费用等显著大于剖宫产术后阴道分娩，具有统计学意义（P<0.05）。结论对于已进行过剖宫产手术的产妇再次分娩时并非必须进行剖宫产，可进行阴道试产，具有一定的成功率。

简介：摘要目的探讨老年糖尿病采用中西医结合的方式治疗的临床效果。方法选取我院2013年到2014年收治的100例老年糖尿病患者，随机分为治疗组和对照组，对照组给予西药降糖药，治疗组则在对照组的基础上应用滋阴补肾活血中药，比较两组患者的治疗效果。结果治疗组显效31例，有效12例，无效4例，总有效率为92%，对照组显效15例，有效23例，无效12例，总有效率为76%，两组差异具有统计学上的意义（P<0.05）。结论中药治疗能有效降低糖尿病患者的血糖，并且联合西药能产生协同和增益作用。对于老年糖尿病患者，应当在临床上实行中西医结合的治疗方式。