简介：摘要目的探讨袋鼠式护理对住院期间早产儿母亲紧张焦虑及亲职压力的影响。方法选取2018年1～12月在宁夏医科大学总医院出生并入住新生儿重症监护病房的早产儿的母亲230例，随机分为干预组(114例)和对照组(116例)，对照组早产儿仅实施常规发育支持护理，干预组早产儿住院第2天在常规发育支持护理的基础上每天实施2 h的袋鼠式护理直至出院，并采用新生儿重症监护病房父母紧张焦虑评分量表、短式亲职压力量表对住院第2天(干预前)、第14天(干预后)两组早产儿母亲进行紧张焦虑、亲职压力的评价。结果住院第2天(干预前)两组早产儿母亲的紧张焦虑评分[干预组总分(3.65±0.91)分、对照组总分(3.63±0.91)分]、短式亲职压力量表各项[干预组总分(90.32±8.95)分、对照组总分(90.12±7.17)分]得分的差异无统计学意义(均P>0.05)；住院第14天(干预后)，干预组的紧张焦虑总分[(2.57±0.80)分，(3.47±0.93)分]及其各维度[第一部分(2.41±0.78)分，(3.81±0.73)分、第二部分(2.61±0.71)分，(3.14±0.83)分、第三部分(2.75±0.86)分，(3.57±1.06)分、第四部分(2.49±0.80)分，(3.35±0.94)分]得分均低于对照组(均P<0.01)，短式亲职压力总分[(79.09±8.02)分，(89.46±8.74)分]及亲职愁苦[(32.32±9.48)分，(37.15±9.67)分]、亲子互动关系失调[(24.26±5.07)分，(27.34±5.26)分]、困难儿童[(22.51±4.88)分，(24.97±5.05)分]各维度得分均低于对照组(均P<0.01)。结论袋鼠式护理能够降低住院期间早产儿母亲紧张焦虑状况并有助于缓解早产儿母亲的亲职压力水平。

简介：摘要：舞蹈作为可以促进学生素质、修养等各方面发展的一项活动形式，补充了素质教育的许多短板，因此现如今舞蹈教学已经有了极大的推动必要。和传统的知识的教学活动相比，舞蹈教学更加重视的是对于学生多样化综合的指导。所以本文在首先指出了舞蹈教学的现实意义后，还深入探讨了对于舞蹈教学多样化方法的具体实施步骤和效果的预期反应。

简介：摘要：“法律的生命不在于逻辑，而在于经验”，法律知识必须要向实践技能转化。因此，要培养高素质高技能的法律实务性专业人才，最根本的是培养一批高素质的“双师型”教师队伍。本文以四川现代职业学院为例，分析法律类专业目前“双师型”教师队伍培养存在的问题，提出应该立足校企合作，从优化师资培养基地、完善教师队伍培养机制、健全教师队伍的评价和激励机制等方面加强“双师型”教师队伍培养的路径。