简介:摘要:小学的育龄阶段需要学生们用“探索”的眼光去发现世界的美与奥秘,探索自己眼中的科学生命。学生对各种各样的科学知识都存在迷茫的意识,需要生命科学的理论指导,引导学生们形成科学的思想逻辑,提高学生们了解自然科学、思考生命科学的学习能力,树立科学的生命价值观,学会用生命的角度揣摩生命力的迷幻,提高学生的科学思想意识。
简介:【摘要】《纲要》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究工程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
简介:摘要早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。通过小学科学课程的学习,能够使学生体验科学探究的过程,初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识;培养提问的习惯,初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法,能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题;培养对自然的好奇心,以及批判和创新意识、环境保护意识、合作意识和社会责任感,为今后的学习生活以及终身发展奠定良好的基础。而在偏远山区,科学教育改革路还很长,要追赶国家省市科学教育发展的步伐,作为教师的我们还需要付出很多的努力。不光是加强自身科学知识的学习,更要加强对学生科学教育的引领,将科学课堂还给学生,以学生为主导实现学生科学素养提高,科学与各科全面发展提升的目的。
简介:摘要:针对黔东南州突出环境问题,如典型煤矿酸性废水污染,黔东南驻点组因地制宜提出流域综合治理与修复策略,形成黔东南州“一州一策”生态环境保护修复整体解决方案和典型治理案例,为打好长江保护修复攻坚战提供强有力的科技支撑。
简介:【摘要】本文采用观察、实践、案例记录以记录中班幼儿在美术区域活动中引入科学实验的探究,尝试让幼儿主动发现问题,探索能否进入科学实验层面并进行分层讨论、实验,满足幼儿的兴趣要求,增加幼儿个别化学习材料投放,帮助幼儿逐步养成积极主动、勇于尝试、大胆实践等良好的学习品质。现代教育学、心理学的研究成果揭示:游戏是幼儿认识世界的途径,是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。游戏内容、形式丰富多彩,有玩具和游戏材料,它的具体形象最容易引起儿童的兴趣。在游戏中,幼儿直接接触玩具和各种活动材料,通过具体的操作活动,发展了各种感觉器官和观察力。知识和经验不断扩大,认知能力得到提高。