简介:[内容摘要]针对如今的评价的不足:方式单调、内容低阶、目标浅显、主体单一、情感虚假,无法全方面地品评学生的核心素养的缺憾,笔者提出了真实性评价的概念,让学生在真实的氛围中得到真实的评价。以五下教材为例,通过真情感式评价,真话题式评价,真情景式评价促兴趣、强思维、提综合;通过多个方向和多种方式对学生的核心素养进行品评,真正促使学生为“要我学”为“我要学”,激发学习内驱力,培养核心素养。
简介:摘要 目的 本文着重分析对髋关节置换术腰硬联合麻醉患者采取手术室个性化心理护理服务的有效性,并列举数据对比,判定护理价值。方法 本次研究按照入院治疗的先后顺序将2020年1月-2022年1月期间的88例行髋关节置换术腰硬联合麻醉患者分为常规组和实验组(每组各44例),以两组患者不良情绪评分作为本次研究价值的数据支撑,验证其有效性,为临床医学提供参考依据。结果 经统计数据分析,实验组护理效果突出且具有较高可行性,手术室个性化心理干预的作用下,本组患者不良心理情绪有效缓解,相比常规组,组间数据差异达到P<0.05标准。结论 手术室个性化心理护理服务对行髋关节置换术腰硬联合麻醉患者的不良心理情绪有显著改善作用,在减轻患者心理压力的同时,提升其对治疗、护理工作的配合度、依从性,应用价值良好,对此护理方案建议大力推广应用。
简介:【摘要】发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之