简介：摘要数学的预习是否有效取决于两个主要因素，即学生有没有掌握预习方法和教师有没有在学生预习的基础上设计有针对性的课。所以，要使预习更有效地促进课堂教学，关键在于教师能指导学生掌握正确的预习方法和设计有针对性的问题。

简介：摘要本文围绕我对教的学方法见解展开。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验

简介：

简介：一、大学英语教学问题分析：科学主义倾向严重首先，教学定位的科学主义倾向。强调英语的工具性和功利性，注重英语为社会经济、政治服务等方面功能，但是忽视了学生长远的发展需要和全面发展的需要，忽视了人之为人更高的精神需求。其次，教学过程的知识灌输倾向。学生成为知识的容器，被动地接受和“占有”知识。最后，教学评价的量化倾向严重。

简介：摘要：随着教学改革进程不断推进，传统课堂教学方式已经难以满足学生学习和教师教学的实际需求。在高中政治课堂中，为提升课堂教学质量，教学生活化的重要性愈加凸显。结合教学目标和教材内容，为学生呈现熟悉又亲切的生活化课堂，切实提高教学效率和教学质量。

简介：

简介：摘要：新时代背景下，对创意设计人才有着越来越高的要求，但从高校如今的教学状况来看还有较多不足，无法保障人才培养的质量。鉴于此，为使得教育问题得以改善，可尝试在创意设计人才培养时融入“教学工厂”模式，打造良好的教育氛围，促进学生岗位技能的有效培养，为今后的发展做好铺垫。