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简介：摘要：想要让学生在日常的人才培养过程中提升音乐素养，提高音乐审美品位，就需要让学生在校园课程学习之余，多参加校外活动。在校外活动中体会到艺术交流的乐趣，品鉴优秀音乐作品，放松身心，树立正确的价值观念和人生观念。但在以往的课外教学活动中，学生在音乐课程中并不能够有效提升自身的素养和能力，这与教师使用的音乐课程教学方式过于老旧有密切关联。为了提升校外活动中音乐课堂的教学效率，本文通过文献研究和行动研究法的使用，尝试运用多媒体技术完善音乐课程教学形式，争取让音乐课程教学质量得到有效提升。

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简介：〔摘要〕新课改教学能全面提高学生的整体素质，开发学生的潜能，使学生具有终身学习的愿望和能力，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神和实践能力。所以，在高中课程改革中，英语教师应充分认识教师、教材与学生的关系，明确教学目标，把握教学内容的深度和广度。同时，要针对授课内容的特点和学生认知水平的现状选择适当的教学方法，使学生在学习过程中不仅获得知识积累，更获得智慧。

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简介：一提到数学，大多数人首先想到的，就是逻辑思维。诚然，数学能培养人们更好的逻辑思维能力，但在数学中不仅仅只有逻辑思维是完美的。如果说逻辑思维用于数学的推理证明，那么直觉思维可用于数学的发明或发现。如果说逻辑推理只能用于演绎特殊到一般，那么直觉用于创造。科学家们在发现规律，创造发明的过程中往往是由直觉思维猜测出正确答案，然后用逻辑思维去证明。牛顿从苹果落地而发现“万有引力定律”也与直觉思维分不开。

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简介：摘要：综合实践活动是一门全方位开放的课程，重视发展学生智力，能力的培养。结合学科的特点对学生进行潜移默化道德思想品德教育。江总书记在关于教育问题的重要讲话中提出，思想政治素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。

简介：摘要：数学在初中教学学科中占据着重要的地位，其对于培养学生的理性与创新思维也有着关键的作用。但因为学科具备抽象且逻辑性强的特点导致初中数学课堂的教学效率较低。而微课作为现代信息化的产物凭借其便利、灵活的特点得到了教育的广泛使用，所以文章主要介绍微课的含义与特点，并提出使用微课来开展初中数学教学的高效策略，以期提升初中数学课堂的教学效率，提高学生的数学思维与学科素养。 关键词：微课；初中数学；教学策略   信息技术的飞速发展不但改变了当今社会的生活方式，也对教学方式产生了一定的影响。微课作为信息技术的产物，凭借其对于教学活动的改善与优化作用受到了教育者的青睐。微课主要是通过视频影像来传播讲解教学内容，以放映视频来向学生传授知识的形式。初中数学教师在实际教学中也应积极使用微课，并创新出微课提升教学效率的有效策略，以此来调动学生的学习积极性，提升学生的数学素养与个人能力。 微 课的含义以及特点   在微课中学生是课堂主体，教师使用多媒体课件或视频来进行教学。初中数学知识点具备复杂多变的特点，需要学生学习的重难点较多，所以教师通过视频将复杂的知识点转化较短的视频教学，使用图片、音频等资源来充分激发学生的学习兴趣，帮助学生主动加入到课堂学习中，同时更好的课堂突破课堂教学中的重难点。微课的主要特点是教学时长较短，通常微课的时间长度为 5−10分钟，如此的教学时间与初中生的认知特点与学习规律一致，同时更容易提升学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。第二，微课与传统课堂的差别较大，传统 45的课堂的教学内容较多，学习主题与学习重点不明显，导致学生的注意力不够集中，但微课视频的主题与重难点突出，教学内容更具针对性，从而可以提升初中数学课堂的教学效率。 一、合理设计微课课前预习环节   初中生处于初步远离小学学习的时期，其学习能力与逻辑思维与小学相比差距不大，大多数同学普遍不能通过阅读教材就全部掌握的数学知识，所以高效的课前预习对于提升课堂教学效率有着极为关键的作用。初中数学教师可以提前根据教材内容与学习目标来设计短小简洁的微课视频，从而帮助学生完成预习。在设计视频时，初中数学教师还需要重点关注难度等级，教师应确保内容可以启发学生进行自主探究与思考，同时还应令学生初步了解新知识，从而为后续教学打下扎实的基础。比如教师在组织《因式分解》的课前预习环节时，学生的预习任务就是熟悉因式分解的定义与公式。 在传统课堂中教师通常会让学生直接阅读课本来预习，这种预习方法效率较低也无法激起学生学生热情。所以教师可以使用微课设计来进行分段预习视频，视频主要包括三段内容：因式的概念、引入因式分解的方法，将概念和方法相结合，并要求学生在课前观看完视频。教师通过把复杂的内容分割为段式视频，从而降低数学预习的难度，提升学生的预习兴趣。 二、合理设计微课课堂导入环节   课堂导入在课堂教学中也占据着重要的地位，导入环节的教学效率直接影响到整堂课的学习效率。在传统课堂中，大多数教师通常不重视课堂导入的环节，使得学生缺乏学习过渡，导致教学效率较低。所以初中数学教师可以使用微课来进行课堂导入环节，以此来提升学生的数学学习兴趣、充分激发学生的好奇心，从而促进学生的主动学习。比如教师在讲解《平行四边形》时教师就可以通过视频来向学生展示丰富的四边形，例如菱形、长方形等等，再展示经典的平行四边形，最后向学生提出问题：平行四边形的判断方法、平行四边形与这些图形的共同点等内容，从而帮助学生独立思考平行四边形的性质和特征点。最后教师在课堂教学中可以对问题进行逐一的解答，从而培养学生自我判断的能力，提升初中数学课堂的学习效率。 三、合理设计微课重难点突破环节   学生们学习数学主要是为了解决实际生活中的问题。但是，在现阶段初中数学教学过程中，大部分的学生不能将理论知识应用于实际生活中，对数学知识点的理解并不透彻。因此，现阶段教师们的主要任务是帮助学生们解决此问题。在数学教学过程用结合微课进行教学，通过播放视频的形式将重点一一展示给学生们，可以促进学生们更加深刻的理解相关知识点。因此，教师们在设计教学环节的时候应当合理的利用微课，从而帮助学生们攻克知识的重难点，促进教学效率的提升。例如，教师们在讲解《二次函数与一元二次方程》的时候，就可以利用微课进行教学。这部分知识的重点主要在于函数图像与零点之间的关系，对于这个问题教师们可以利用微课制作视频，为学生们播放函数在坐标系内的变化图像，之后再将图像与方程的根相结合，最后教师们在对部分重难点进行讲解，从而促进学生们更加深刻的理解这部分内容。

简介：摘要：在当前信息时代下，微课以语言凝练、目的突出、资源共享等特点广受好评，在各大学科教学中有着大量应用。其中，微课有效改善了小学数学教学现状，提高学生学习质量，值得进一步深入探讨其应用。因此，文章基于教学实践，结合一些个人的教学经验，从设计制作和课堂教学两个方面，提出了微课在小学数学教学中的应用策略，以期总结归纳出切实有效的微课教学经验，使小学数学教学水平进一步提升。

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简介：摘要：目前社会与经济的快速发展使得人们对美的追求越发热烈，尤其是对于一些爱美的女性而言。因此，近些年来美甲、修眉等美妆行业逐渐走进大众视野，许多中职院校也开设了美甲这类技能型课程，不断为社会输送优秀、专业的美甲技术人员。微课也是时代不断发展的产物，为了帮助学生巩固专业知识以及职业素养，一些院校选择应用微课教育模式，将其与教师课下讲授结合起来，从而提高学生的学习效率。

简介：摘要：伴随着中国现代信息化的蓬勃发展，微课堂作为教育辅助工具开始被更多的教育者采用。微课堂已被证实了是一个非常高效的课堂补充方法，它具有短小精悍和主题突出的优势，能够比较高效地调动学生的学习兴趣，也更加便于学生自主学习，这与核心素养的教育理念不谋而合。中学阶段是学生学习的关键阶段，而高中数学老师在这里发挥着决定性的作用，所以高中数学老师也可以通过微课训练学生的核心素养。本文将对核心素养下对高中数学微课设计做进一步探究。

简介：调查可知目前高职院校思政理论课上普遍存在'隐性逃课'现象,'隐性逃课'行为一半与使用手机有关,具体有社会大环境因素、有课程设置因素(包括上课时间、教学内容、考核方式等)、有学生个体因素和教师个体因素等,是多方面原因集中在一个问题上的显现。建议学校通过强化学生听课动机,采用多种教学方式,理清教材体系,优化考评方式等来改善'隐性逃课'情况。

简介：摘要 ： 随着新课改的不断开展以及现代化科技的不断应用，在小学语文教学过程中，教师普遍运用微课来开展教学，为小学语文课堂注入新鲜的活力，保障语文课堂的教学质量，提高学生的核心素养，为学生将来的发展打好坚实的基础。

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