简介：摘要：教育以培育幸福的人为终极目的，所以现在的教育工作应该把幸福的教育观念当作小学德育工作的根本起点。但是，就目前小学生与老师这两大教育对象的整体幸福感现状是十分堪忧的，所以德育方式应当回到立德树人的方向，以学生的核心素养为基础，充实德育的新内容，发展完善的个性，构建科学的的良好的习惯养成教学方式。并在此基础上，通过“共同体文化”来重建师生关系的生态，用人文精神对学校的治理结构进行了重新建构，注重对教师的潜力的开发和个人的实现，以此来建构一种能够真正体现出“幸福”的小学育人模式。
简介：摘要：小学班主任是帮助学生养成道德素质的引路人。德育工作的顺利开展对学生的健康发展意义重大。因此，小学班主任必须与时俱进，运用新时代的道德教育理念，通过科学有效的教学方法发展道德教育。班主任需要持续关注学生的学习热情，增强学生的学习兴趣，鼓励小学生树立良好的道德价值观。在此基础上，对小学班主任如何运用激励策略提高德育教学效果进行简要分析讨论，为小学生的全面发展提供指导和建议。
简介：摘要：《地理课程标准》提倡基于生活化教育理念的地理教学，倡导学生学习对生活有价值的地理，学习能促进自身发展的地理。生活化教育理念下的地理教学要求教师紧密联系教学与生活之间的关系，课堂教学只有联系实际生活才可以被学生真正理解，只有回归生活并指导他们的日常生活，才可以发挥地理教学的价值。因此在开展地理学科教学的实际过程中，一定要能够与现实生活进行紧密结合。本文主要研究基于生活化教育理念的高中地理教学实践策略。
幸福教育理念下的小学育人模式研究
小学班主任德育教育工作的实践策略
基于生活化教育理念的高中地理教学实践
