简介：摘要：西北民歌的历史源远流长，早在两千七百余年前西周时期《诗经》国风篇就已载入了西北风格诗歌最原始的雏形。与南风细腻绵柔的风格技法相比，西北民歌在表演方式和曲风上往往具备苍凉、悲壮、豪迈、慷慨等特殊韵味，这是千百年来历史的风云变幻中西北人民与天地抗争、与灾难搏斗，竭力生存的不屈壮举。某种意义上可以说西北民歌代表了黄河沿岸这一带人的血脉传承及生活写照，是中华民族古往今来极为珍贵的文化遗产。因此在传统艺术与新兴文化百花齐放、百家争鸣的今天，西北民歌这种古老文化的薪火相传，具有历史性的重大意义。本文以中小学西北民族歌曲教学为主要论点，结合一些社会调研成果，展开科学的论述。

简介：摘要：随着我国教育不断的实行深化改革，对小学教育有了新的要求。因此，在对小学民歌教育具体的开展过程中，必须要遵循“以人为本”的基本原则，要对学生的综合素质进行全面性的培养，以及要将学生主观能动性进行很好的发挥，不断的探索科学的教学理念，以及教学方法和教学策略，从而能够对小学民歌教育突破起到推动的作用。

简介：摘要：少数民族预科教育是少数民族高等教育的重要组成部分，是促进少数民族地区经济发

简介：摘要：在小学语文教学的识字教学中，教师需要从激发学生的兴趣入手，通过每一个汉字的学习引导学生展开无尽的想象，一个个汉字相连就是一片放飞理想的天空。要提高语文课堂教学的质量，教师首先要激发学生愉快的情感体验和丰富的精神滋养，而不是单纯强调提高学生的语言技能。增强识字教学的趣味性的目的并不是纯粹地为提高课堂的趣味性，而是为了提高学生识字的有效性。

简介：摘要：根据小学生心理和生理的特点，小学阶段英语教学的主要侧重点是培养小学生学习英语的兴趣，帮助小学生养成良好的学习英语的习惯以及培养简单、基础的语言交际能力，同时也是为了初中学习英语打下坚实的基础。鉴于此，文章结合笔者多年的小学英语教学工作经验，对情境教学在小学英语教学中的运用提出了一些建议，仅供参考。

简介：【 摘要 】本次论文的探讨，建立在小学六年级英语课堂中所存在的学困生和资优生分化差异较大问题的分析。笔者认为，如果想要缩小这种两极分化的差距，使得班级内所有学生都齐头并进，共同发展，那么首先需要引导学生树立正确的情感态度，其次则需要发自内心的去关爱每一名学生。