简介：郑永廷，张国启在《论思想政治教育学科建设与发展》（载《思想教育研究》2006年第2期）一文中指出。马克思主义理论一级学科的设立，为思想政治教育学科提供了发展机遇与建设平台。马克思主义在当代中国的发展，丰富了思想政治教育学科体系。我国社会主义和谐社会建设的伟大实践，既向思想政治教育学科建设与发展提出了要求，也为思想政治教育学科建设与发展提供了基础。要有效解决思想政治教育所面临的重大理论与实际问题，提高思想政治教育的水平，

简介：陈占安在《正确处理教学改革与学科建设的关系》（载〈思想理论教育导刊》2005年第10期）一文中指出，高校思想政治理论课的教学改革需要马克思主义理论学科的强有力支撑，思想政治理论课教师应该成为马克思主义理论学科建设的中坚力量；同样马克思主义理论学科建设不仅需要高校思想政治理论课为其成果提供展示舞台，

简介：丁钢在《学生道德生活与优质教育》（载（《上海教育科研》2005年第12期）一文中指出，高质量的教育就是能够充分实现个体发展优质化的教育。生活质量是衡量个体发展程度的核心指标，可以说它是提高教育质量的基本出发戌而教育是每个个体生活的一部分，并且是提高生活质量的重要手段和必要途径。因此对学校的教育主体来说，教育实质上就是生活。住学校教育中的生活质量概念所包含的内容要远比教育质量的内容丰富得多。从学校与社会的关系看，其实学校本身就是一种理想的社会和道德生活的缩影。学校的德育是一种生活状态，学校的教育实践也是一种生活的过程。

简介：肖川在《论大学教学的目标追求》（载《中国大学教学》2005年第9期）一文中指出，当今社会，大学需要培养的是具有理性精神、具有广博深厚的基础文明的教养、具有某一领域的专门知识和技能、具有有效的表达自我的能力、具有自我延伸的能力、具有自由与责任的意识和能力，概括地说，就是有灵魂、有头脑、有专长，能够创造幸福生活和服务社群的人。1．具有理性精神。理性精神包括两方面的含义：一是理智的好奇心，强烈的求知欲，寻根究底的探索精神；

简介：袁贵仁在《以人为本是科学发展观的核心》（载《求是》2005年第22期）一文中指出，坚持以人为本，树立全面协调可持续的发展观，是以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。