简介:摘要:生存是发展的逻辑前提。以其自成为目的的学生个体发展理应在生存的本真意义上得以实现。然近代以来,学生的知化生存方式渐趋成型。在为学生发展奠定知性基础的同时,知识性占有也取代了个体性发展,成为教育的惟一目的。要达成学生的诗意生存方式,教育需葆有强烈的“返乡”精神。
作为诗意的学生生存方式研究