简介：
简介：摘要：在小学道德与法治课堂教学活动中，培养良好的学习习惯，是协助学生进行认知建构的重要基础。在课堂教学活动中充分突出小学生的主体地位，有助于提高教学质量，并从思想道德品质、价值观、情感态度等多个层面进行创新教学。小学道德与法治教师需要关注学生在课堂中的主观感受，并引导学生养成良好的学习习惯，并将其运用在教学活动中。本文将着重探析学生道德与法治课中学习习惯的培养策略。
道德认知发展理论对我国道德教育的启示
浅谈学生道德与法治课学习习惯的培养
核心素养导向下的小学道德与法治课程教学实践
