简介:摘要:目的:研究分析人性化护理服务对产科护理质量和满意度的影响。方法:本次实验以2021年1月至2022年5月,研究人员对100例产科产妇进行研究。将双盲对照原则作为本次实验所选产妇的分组依据,研究人员在本次实验中分别采用一般护理干预、人性化护理服务来完成对照组及实验组产妇护理工作,记录对照组及实验组护理质量评分、产妇满意度,并加以分析比较。结果:对照组及实验组护理质量评分之间存在着不容忽视的差距,(p<0.05);对照组及实验组所选产妇中对护理工作持非常满意及比较满意态度的人数分别为40人及47人,占比分别为80.00%及94.00%,组间产妇护理满意度相关数据之间的差异是不容忽视的,(p<0.05)。结论:人性化护理服务对产科护理质量和满意度有着不容忽视的影响,临床应用效果显著优于一般护理干预。
简介:摘要:目的:研究分析人性化护理服务对产科护理质量和满意度的影响。方法:本次实验以2021年1月至2022年5月,研究人员对100例产科产妇进行研究。将双盲对照原则作为本次实验所选产妇的分组依据,研究人员在本次实验中分别采用一般护理干预、人性化护理服务来完成对照组及实验组产妇护理工作,记录对照组及实验组护理质量评分、产妇满意度,并加以分析比较。结果:对照组及实验组护理质量评分之间存在着不容忽视的差距,(p<0.05);对照组及实验组所选产妇中对护理工作持非常满意及比较满意态度的人数分别为40人及47人,占比分别为80.00%及94.00%,组间产妇护理满意度相关数据之间的差异是不容忽视的,(p<0.05)。结论:人性化护理服务对产科护理质量和满意度有着不容忽视的影响,临床应用效果显著优于一般护理干预。
简介:摘要目的探讨混合式教学模式在新护士规范化培训中的应用及对护理质量的影响。方法以2018年10月至2019年10月海军特色医学中心实施规范化培训的80名新护士为研究对象,按电脑数字表法随机分为两组,每组40例。对照组以常规方法展开培训。试验组通过混合式教学模式展开培训,对比两组培训效果及护理质量。结果培训后,试验组理论成绩(95.53±2.53)分,实践操作成绩(96.28±2.32)分,分别较对照组的(82.56±2.62)分、(81.94±2.15)分高,差异均有统计学意义(均P<0.05);培训后,试验组中文版护生核心能力量表、迷你临床演练评价量表评分较对照组高,差异均有统计学意义(均P<0.05);培训后,试验组护理质量较对照组高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论混合式教学模式应用于新护士规范化培训中可有效提升其成绩、综合能力,进而达到提高护理质量的效果。