简介：摘要构建高效课堂，首先要更新自己的知识观，理念上发生变化。才能改变课堂教学观念，推进高效课堂的深入开展。高效课堂要呈现主动性、生动性、生成性。课堂要重视展示。展示是解决学习内驱力的最好手段。高效课堂也可以是一种“展示文化”。

简介：英语教学不仅仅是一门语言的教学．在某种意义上讲。学生对英语学习的过程更是一个认识美、欣赏美、理解美、追求美、创造美的过程。在中职英语教学中．应创设和谐美的环境。让学生在和谐的、愉悦的、美不胜收的课堂里邀游．享受学习英语带来的乐趣和美感。那么．我们怎样才能让自己的课堂教学呈现和谐的美呢？

简介：【摘要】自2011年以来，攀枝花市全域推进课改，我校“生本课堂”教学模式应运而生，经过近10年的探索、实践、总结、提炼，“生本课堂”教学模式取得了一定的成果。与此同时，新的问题又接宠而至----一是现推行的学科模式改革存在深化的困难；二是学生的学习兴趣不高，学习效率低下。由于本人是小学数学教师，故思考如果能在小学数学教学中加入具有学科特色且受学生欢迎的要素---微课，也许能对小学数学课堂教学及学科模式的推进与深化产生较好的效果。

简介：摘要：在全新的教学背景下，广泛学习小语种也逐渐成为一个新的趋势，这将会对学生今后的发展产生重要的推动作用。在这一背景下，外语类教师也在不断加强对于外语课程的重视，在教学过程中总结出了许多具有可行性的教学方法，以此推动了外语类课堂质量的提高。基于这一发展形式，文章将会专注于日语课堂发展现状，将OBE理念与混合式教学模式进行融合的方式，以此为各位教师的教学提供借鉴。

简介：摘要：随着科技的快速发展，教育领域也在不断地寻求创新和突破。其中，项目导向教学模式在中职学校许多课程中得到了广泛应用，特别是在中职学校美术设计专业《图像处理》这门课程中。项目导向教学模式强调以实践为核心，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，让学生在实践中学习知识的同时提高专业技能。

简介：

简介：摘要目的探究现行医疗设备维修管理模式与实践效果。方法以改革前的管理模式为对照组，以2012年1月改革后的管理模式为试验组，改革后采取专业化队伍服务于医院，各个方面进行科学整改。对比改革前、后的效果，临床科室的满意度。结果医院通过医疗设备专业队伍的服务与实践工作，使医疗设备维修管理水平得到了极大提高，临床科室对医疗设备的维修保养、巡检等服务效果给予充分肯定，服务满意度达较之前大有提高。结论医疗设备专业队伍服务于医院的管理模式是一种先进的、可行的、成熟的医疗设备维修管理模式，具有推广意义。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，在此背景下，园林建筑行业发展也非常地活跃，其行业的分工日益细化，建筑的工程范围不断扩大，具有多样化、创新性、复杂性的特点。成本价格控制是在传统模式下进行的一种成本管理，PPP模式与传统模式相比有很大不同，和以往的项目单位、监管和审计机构、施工单位等对不同阶段的项目成本控制相比有较大差异。所以应当采取合理有效的措施来控制市政园林工程项目的成本。

简介：摘要：随着社会经济的发展，促进企业管理水平也在不断的发展。高效的采购管理工作能够直接反映企业的管理水平，采购成本是企业经营的重要指标内容，对产品成本及价格产生着重要影响。基于供应链管理模式下，企业传统的物资采购管理模式已被淘汰，而由以订单驱动为导向的采购管理模式所代替，消费者的实际需求决定着订单的形成，之后对供应商产生驱动，这个过程能从根本上降低企业的库存成本，提高企业的采购效率，采购管理更趋向于科学化和专业化，因此加强对供应链管理下物资采购工作的研究，对企业的经营发展意义重大。

简介：摘要随着我国市场经济不断发展，当今企业之间的竞争变得愈演愈烈，为了能够全面提高企业市场竞争力，我们必须要加强企业内部管理，实现现代化管理模式。基于此，本文重点探究企业实现现代化管理的阻碍，进而提出相应的解决措施。

简介：摘要：随着国家日渐强大，经济贸易也走向了国际化，在国家与其他国家的交往中，英语也是重要的交流工具。所以，为了中国的发展，国家也重视了对教育的改革，教育也在学习潮流中，逐渐的提升，而初中英语教学中，语法教学受到了英语学习的重要重视，由于语法教学是英语教学中的重难点，所以，在实际教学中，教师可以创新教学方式，将情景教学法应用与初中英语语法教学，让学生通过良好的课堂氛围，更加直观地体会到英语知识，并促进学生主动性和积极性，从而提高学生的学习效果和学习质量。

简介：摘要目的探讨"321"健康教育模式在老年骨质疏松性胸腰椎骨折（OTF）术后患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选择2019年1月—2021年6月合肥市第一人民医院收治的112例老年OTF术后患者为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组、对照组，各56例。对照组给予OTF术后患者常规护理干预及健康教育，试验组联合应用"321"健康教育模式。比较干预前、随访6个月后两组健康行为调查问卷得分、并发症发生情况、生活质量评分。结果试验组、对照组患者分别有54、51例患者完成研究。随访6个月后，两组患者健康行为调查问卷总分及各维度得分均高于干预前，试验组健康行为调查问卷总分及其余各维度得分高于对照组，除其他行为维度外，差异均有统计学意义（P<0.05）；试验组并发症发生率（3.70%，2/54）低于对照组（15.69%，8/51），差异有统计学意义（χ2=4.669，P=0.031）；两组患者生活质量总分及各维度得分均低于教育前，且试验组生活质量总分及各维度得分均低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论"321"健康教育模式应用于老年OTF术后患者中，有利于提高老年OTF术后患者骨质疏松症预防健康行为，减少OTF术后并发症的发生，改善患者生活质量。

简介：

简介：　　摘 要：新课改后，打造小学数学活跃课堂便成为实现高效教学的重要课题。为使师生双方都参与到课堂中，教师需利用谈话法加强师生交流，让学生在学习数学时不断进行探索，让他们的思维方式得到更新。教师在对课堂设计时，需要以提高教學效率为出发点，将数学与生活密切联系，让学生主动、积极的学习知识，从而提高他们分析问题与解决问题的思路及能力。  　　关键词：小学数学 ;活跃课堂 ;高效教学 ;策略  　　现今，培养学生数学思维方式及运用知识能力已成为活跃课堂，高效教学的重要手段。教师在课堂上需要将传统的讲授法摒弃，努力营造以学生为主，教师为辅的课堂教学模式。教师需要了解学生的身心发展差异及其独特性。将数学的趣味性与实用性传授给学生，从而让学生更好将所学知识应用到生活，让生活给他们启示。  　　 1 创设生活情境，激发学生解决问题的兴趣  　　作为一门与生活实践息息相关的学科，应用型的数学也成为数学教学中重要组成部分，创设生活情境不仅可以使得数学教学实现生活化，也能够让学生结合生活实际去学习数学知识，从而更好的运用知识去解决问题。我国著名教育学家陶行知曾言：“生活即教育”。一旦学生也能够树立“生活即数学”，并形成一套在生活实际中解决数学问题的思维方式与策略，对于教师而言也能实现了高效教学。教师在安排教学活动时，不仅要了解学生的学习习惯，也要深入了解学生在家庭社会中的点点滴滴。将提出的问题与学生的生活相联系，使学生明确学习数学的目的 [1]。例如：在学习“加减乘除”这个知识时，教师可以引入“妈妈去菜市场买五花肉，一斤肉 20元，妈妈买了两斤，妈妈觉得今天的猪蹄也比较便宜，一斤 15元，妈妈买了两斤半，那么妈妈应该付多少钱给店家呢”。问题虽然切合实际，但是对于刚刚学习相关知识的学生而言，若想理清思路进行运算也是需要转化思维方式的。  　　 2 提高学生的动手能力，激发学生的创新思维  　　处于小学阶段的孩子思维跳跃较快，相对而言活泼好动。教师在营造活跃课堂时，可结合该阶段学生特点，让学生在动手的过程中找出数学问题，进而提出一定的猜想与假设，找寻知识的内在联系与规律，对所学知识进行总结，进而激发学生的创新思维。例如：在学习“平行四边形的面积”时，课本上则是将平行四边形分成三等分。在教授数学知识时，为让学生的思维实现发散，更新他们解决问题的方法，教师不仅要结合书本知识，还可以发放一定形状的硬纸板，引导学生将不同形状的硬纸板剪成之前学过的圆形、长方形、三角形等。为了激发了学生的学习兴趣，我让学生将两个直角三角形与正方形拼接一个图形，许多学生不仅很快把平行四边形的周长和面积推导出来，还将平行四边形与长方形的关系也表达出来了。  　　 3 利用故事导入，激发学生学习动机  　　众所周知，小学生非常喜爱听别人将故事，而且在听故事的同时他们也容易将思维融入其中，跟随着故事的发展情节去思考问题。为启发学生的独特思维，提高他们学习动机的驱使力，教师可将在讲授知识前利用有趣的故事导入课堂，在无意间提高学生是学习动机。例如：在学习“分数的初步认识”这一节课时，我以“熊出没”电影里的情节将分数引入：光头强、熊大、熊二同时看见了一个西瓜，光头强本想拿着西瓜就跑，由于害怕熊大熊二追上来，便和它们商量分西瓜。他们三把西瓜分成三份之后，熊二觉得西瓜特别好吃，便又向熊大拿了一半 [2]。同学们听了这个故事之后，都纷纷询问一块半的意思是什么，且许多学生认为自己目前只学过整数。还未曾知道一块半在数学中应该怎么表示。由此可见，通过此次的故事导入，许生积极探索的思维方式得到了提升，考虑问题也变得更加全面，最重要的是对于本章节的知识也有了一定的兴趣。  　　 4 打造开放性的课堂，培养学生良好的学习习惯  　　为培养学生良好的学习习惯，教师在课堂上需适当创设开放性的教学环境，引导学生多方面的思考问题。例如：我在教授学生三角形的相关概念这一内容时，并没有直接告诉学生三角形内角测量方法，而是在课堂鼓励学生每人买一把等边三角尺和直角三角尺，让学生将两个三角形内角和求出来，并把自己的答案举手回答。在此过程中，有的学生回答三角形内角和为 120度，有的学生则认为是 180度，还有的学生认为是 150度。而后我让 120度与 150度的同学回答原因，孩子们将自己的看法解释了一遍，我也根据孩子的问题对他们进行了改正。其中我利用顺向迁移的方式将学生之前学过的角度测量方法进行了巩固，也提高了学生对三角形内角和的认识与理解。  　　 5 运用多媒体信息技术，丰富学习内容  　　虽然小学数学的大部分内容都与生活实际息息相关，但其较强的抽象性与逻辑性一直困扰着许多的学生。利用现代多媒体信息技术便能够将抽象枯燥的知识直观的展现在学生面前，让教师教的轻松，学生学的开心。例如：在学习“圆柱的面积”这一内容时，我首先在课件中插入了一个超链接，将圆柱的模型以动画的方式直观的展现在学生面前。还将圆柱与长方形间的关系也展现在学生面前。随着反复的演变，学生也能理解圆柱地面的直径为长方形边长，且本章节的重难点学生也掌握的较为透彻 [3]。  　　结语  　　综上所述，教师在打造活跃课堂的同时需要运用多种方法。由于班上同学身心发展存在差异，各个阶段的学生的学习特点不同，为实现高效教学，教师需要遵循学生发展的特点，衔接好不同年级的知识，打造以人为本的学生观。用最恰当的方法激起学生的好奇心与求知欲，让课堂不再成为教师教学生听的局面 ;提高学生学习的参与度，让课堂变得更加的丰富多彩，让学生在课堂中发挥自身的主体地位 ;在自主、合作、探究中锻炼自身的思维，摒弃差的学习习惯。  　　参考文献  　　 [1]刘海燕 .打造小学数学活跃课堂，实现高效教学 [J].内蒙古教育（职教版）， 2016（ 07）： 65.  　　 [2]阎晓煜 .小议如何打造小学数学情景化教学课堂 [J].中国校外教育， 2016（ S1）： 7.  　　 [3]刘娟 .小学数学课堂教学应注意发挥“小老师”的作用 [J].学周刊， 2018（ 06）： 88-89. 

简介：摘要:本文根据信息系统安全与防护课程的特点，针对教学现状进行分析，构建了基于混合学习的教学模型，强调以学生为主体，教师进行引导，将线上、线下，课前、课中、课后有效的结合，实践结果表明：该教学模型能够有效增强学生分析与解决问题的能力，促进知识的内化，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：在体育教学中，学生可以锻炼自己的身体素质、强化自己的运动能力、完善自己的各项身体机能，有助于未来的全面发展。但是，在应试的理念的影响下，绝大部分的教师会让学生对文化知识进行深刻记忆，会经常让学生坐在教室中完成自己的教学目标，缺乏对体育锻炼的关注度。而这样的学习观念下，部分学生会因为身体状况不佳等问题，出现生病、咳嗽等，也会影响文化学习的效果。基于此，怎样提高学生的身体素质，让自己变得更强，本文就对小学体育实现有效性教学的方案进行探讨。

简介：随着现代化教学的不断深化改革,以往的呆板教育已经无法满足现代教学的需求,将现代化教学技术以及教学思维融入教学当中,是时代发展的必然结果。因此,教师需要积极掌握相关的教学技能,以便于在接下来的教学工作当中能够充分展现自身的价值。就现代化的小学写作教学而言,教师需要抓住学生的特性,根据不同学生的不同情况制定不同的教学章程,在激发学生学习兴趣的同时,拓展学生的知识面,促使学生自发性地投入到学习当中,在不知不觉当中提高学生的全方面知识素养。

简介：摘 要：老话说得好，学习兴趣是学习过程中最好的老师。作为逻辑思维学科的数学具有独特的思维方式。如果学生在学习过程中，只能学习数学公式的理论，对这些死板的东西记忆深刻，而不能从根本上完全理解这些理论，那么他们将不能灵活地使用它们。因此，教师应在数学课程中帮助他们发现和引导对数学学习过程的兴趣，并利用这些兴趣引导学生积极学习。并且为了提高学生的学习兴趣，老师们还需要注意从学生的角度考虑问题，这样更能促进学生对数学学习的兴趣产生。

简介：摘要：翻转课堂作为全新的教学形势和教学手段，为学科教师开展课程教学提供了更多的可能性。小学信息技术教师应当充分认识翻转课堂的教学重要性，把握翻转课堂的突破性价值，并在教学实践中有效应用翻转课堂，推动信息技术教学改革。文章从翻转课堂的一般特征入手，就翻转课堂的课前、课中、课后，三大翻转层入手，具体探析了翻转课堂在小学信息技术教学中的应用。

简介：摘要：初一阶段是学生由小学步入中学的第一阶段，初一数学教学质量的高低与学生以后的数学学习有着重要的影响，学生的很多不好习惯都是从初一开始形成的，必须要引起教师的重视。初一数学是学生接触初中数学的开始，所话说好的开始等同于成功的一半，因此教师要努力让学生对数学形成良好的印象，为以后的教学奠定基础。