简介：摘要：特殊教育具有教学难度大，教学方法特殊的教学特征。随着我国经济实力的不断发展，国家对特殊教育的重视程度也在不断提高。在评价特殊教育的过程中，不仅对学生的知识储备有着一定的要求，同时针对学生的整体素质发展也提出了相应的规定。在特殊教育的过程中，作为学习主体的学生常存在智力，感官等方面的障碍缺陷。因此，在教师进行特殊教育的过程中，应主动地对学生给予更多的关爱，这样才能形成起和谐平等的师生关系，有助于日后特殊教育教学活动的顺利开展。针对我国目前的特殊教育，应结合学生的具体情况，制定出有针对性的学习方法，使得特殊教育的有效性不断提高。本文阐述了我国当前特殊教育的小学教育现状，并针对目前存在的问题提出了有效的教学新方法。

简介：摘要活动式教学强调的是引导学生参与活动并获取知识，营造了更加活跃的课堂氛围，丰富了教学方法，提高了学生课堂参与度，符合学生好动的特点，激发了学生的学习兴趣，同时也符合学生的认知规律，大大地提高了教师的教学效率。本文围绕活动式教学在小学数学教学中应用实践进行探究，旨在提高小学数学的教学效果，为人们提供参考。

简介：摘要目的探讨案例引导的探究性教学方法(下文简称"探究性教学")在毒理学基础实验教学中的应用与效果。方法选择贵州医科大学公共卫生学院五年制预防医学专业2012级～2015级447名学生为研究对象，其中110名2012级学生作为对照组，采用传统教学；337名2013级～2015级学生作为试验组，采用探究性教学。采用考试成绩和自编调查问卷对教学效果进行评价。结果试验组学生的考试及格率及优良率分别为94.4%(318/337)、33.5%(113/337)，均高于对照组学生的79.1%(87/110)和8.2%(9/110)，差异有统计学意义(χ2＝22.72、26.86，P<0.05)；调查结果显示，试验组95名2015级学生中，63.2%(60/95)更喜欢探究性教学方法，认为此教学方法提升了其自主学习(88.4%，84/95)、解决问题(82.1%，78/95)、交流沟通(91.6%，87/95)和团队协作能力(84.2%，80/95)。结论案例引导的探究性教学方法提高了毒理学实验的教学效果，并有助于学生综合素质的提升。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，给高年级小学数学教师带来了新的挑战，优化教学过程，提高教学质量已成为小学数学教学发展的重大趋势。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“重视课前预习，培养自学能力”“丰富导入形式，激发学生兴趣”“设计问题情境，辅助学生理解”“巧用微课教学，提高课上效率”和“布置趣味作业，发展综合素养”这六方面入手，就小学高年级数学教学优化策略探析发表个人的认识与看法。

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简介：摘要：小学教学中数学课程的整合，不仅可以提高课堂的质量，达到更好的课堂效果，而且在教学中为学生的有效学习提供了方便，通过数学课程的整合，可以将知识点联系在一起，形成知识脉络，这样学生在学习时便可以更好的对知识进行梳理。课程的整合主要是数学课程内对教学目标等一系列的整合。教师通过对知识进行整合，引导学生构建知识体系，在学习时能够产生非常大的有利影响。

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简介：摘要：“双减”政策的实行，使得当前课程教育的导向发生了变化，这意味着教师需要在不改变原有教学目标的情况下，科学合理地为学生设计和布置课业任务，以不超标、不超量的基本标准来实现学生对于课业内容的把握，同时激发并培养学生对于学科的浓厚学习兴趣，发挥作业的价值，实现教与学的良性循环。

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简介：摘要：阅读对小学生发展的作用是不言而喻的。阅读教学中的阅读，是一个学习理解语言，掌握阅读方法，吸取知识，提高认识，发展思维，丰富思想感情的过程，也是培养学生阅读习惯、提升学生阅读能力的主渠道。

简介：摘要：随着我国经济水平的不断提高，大众居民的生活水平也逐渐提高，目前在新形势背景下，教育改革引起了越来越多人的重视。如何在不断的创新与改革中寻找到适合学生的学习方法是众多教育工作者的奋斗目标，与此同时，如何提高学生对于小学语文的学习兴趣也十分重要。相较于传统的教学方法而言，案例教学法在一定程度上取得了非凡的成就，特别是在课堂上面能够有效地激发学生的好奇心，以及自主学习能力。

简介：【摘要】小学语文成绩的提高不仅在于教师如何将知识传授给学生，还在于小学生自身对待语文的态度。课堂效率是提高小学生语文成绩的重要因素之一，教师要找出最合适的办法来教育学生。课堂上的提问不仅可以提高小学生上课的注意力，活跃课堂氛围，还可以培养小学生的潜力与创新能力。提高教师的课堂提问艺术可以提高小学生对语文的重视，语文不仅注重学生的理解能力，也注重学生的记忆能力，教师幽默风趣的提问可以增加小学生的潜在意识。

简介：摘要：单元主题整合教学对于新时期小学语文教学来说是极为有效的教学方式，能够显著提升学生语文学习的效率和质量。基于此，本文围绕小学语文单元主题整合教学的实践意义展开讨论，结合当前国内实际教学情况，详细分析了单元主题整合教学在小学语文教学中的应用方法，以期能够为实现单元主题整合教学的有效应用提供基础性的帮助。

简介：摘要：本文针对小学二年级数学应用题解题技巧与训练进行了研究与探讨。首先分析了小学二年级学生在解决数学应用题时常见的困惑和难点，包括理解题意、提取关键信息、选择合适的解题方法等。其次，提出了针对这些困难的解题技巧和训练方法，如通过图表分析、实物模型展示等方式帮助学生理解问题，培养其逻辑思维和解决问题的能力。最后，介绍了一些针对小学二年级学生的数学应用题训练活动，包括课堂练习、游戏化学习等，以提升学生的解题技巧和应用能力。通过本文的研究和实践，可以有效提高小学二年级学生解决数学应用题的能力，促进其数学学习的全面发展。

简介：摘要：根据《小学语文课程标准》的要求，小学语文课程的作用在于发展学生使用语言文字的能力，引导学生加大阅读的积累量，培养小学生自身语感；锻炼思维能力，养成科学的思维方式；形成健康的审美情趣并且锻炼创新的精神和协同合作的精神；培养学生继承和发扬优秀的传统文化，增强学生的民族文化认同感、提高凝聚力和创造力。语文是一门非常重要的人文社会学科，是学习很多学科重要的基础和手段，对于学生其他课程的学习和未来的发展具有重要意义。

简介：摘要：小学语文课堂教学将传统的你问我答形式的教学模式转变为有效合作，可以提升语文教学的质量和效率，对于小学生的身心发展和道德培养具有一定的促进作用。基于此，本文主要分析了合作学习在小学语文课堂教学中发挥的实际价值，并提出合作学习的设计思路。

简介：摘要：随着新课标的落地实施，小学语文教学工作迎来了新一轮变革。尤其是在语文阅读教学方面，不论从教学思路，还是教学方法上，都需要教育工作者的不断创新与研究。新课标鼓励学生主动参与阅读活动，通过完成任务的方式培养自主阅读的能力。同时，新课标也强调了“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”的重要性，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味。基于此，本文对自主阅读能力培养下的小学语文教学策略进行论述，以期为小学语文课程改革找寻新思路新方法。

简介：摘要：新课改之后的教材越来越丰富，部编版教材的使用频率比较高，同时契合小学语文教学改革的实质要求。许多小学语文教师以打造高效课堂为依据，灵活利用多种教育教学策略，站在学生的角度，着眼于小学二年级语文教育改革的现实条件，进一步调整教学方向和教学策略。鼓励学生自主实践，确保小学语文教学活动的顺利开展。