简介：摘要兴趣是最好的老师，如何调动和激发学生的学习兴趣就是关键在愉快教学中，让学生参与到知识的探索解决中；充分利用小组讨论，让学生成为真正的学习主人；同时注重操作，直观形象，培养学生实际动手能力；及时反馈，注重师生互动，使学生更好地融入到课堂教学中，从而激活高效课堂。

简介：教学内容：苏教版数学二年级上册第59-60.教学目标：（1）学生通过亲身观察和操作,初步认识线段的本质特征“直直的”“有两个端点”.

简介：摘要：在目前，随着新课程改革的逐步推进，语文教学越来越注重学生综合能力的培养。小学语文是小学学习中重要的基础学科，识字教学是语文教学中的一部分，识字教学在小学低年级语文教学中越来越受到重视。学习语文能够培养学生审美情感、语言探究、思维想象等能力。小学低年级学生刚步入小学校园，学习难度会有质变的提升，在一定程度上会限制学生兴趣的发展，学习积极性也不高，也会影响到教学目标的实现。所以，如何更好的提高学生的识字能力，该设计怎样的教学内容就成为语文教师所面临的重要课题。

简介：摘要近年来由于教育教学的改革，阅读教学在中学语文教学中显得格外重要。本文对如何做好中学语文阅读教学做了一些探讨。

简介：中等幼师中的舞蹈课程是一门必修课,学生们在三年的舞蹈学习生涯中,不仅要掌握舞蹈的基本知识、动作技能和民族、民间舞风格特点,还要掌握幼儿舞蹈的基本语汇,具备幼儿舞的创编和教学能力。而幼师的舞蹈课在95年国家教委颁布的《三年制中等幼儿师范学校教学方案(试行)》中,累加起来课时不足百节。要在如此少的课时内完成上述教学任务,还要提高教

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简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022）》的出台是新时期中国义务教育英语课程建设与人才培养的根本依据。在小学阶段，教学对学生的发展起着极其关键的作用，小学英语阅读教学更奠定了学生未来英语学习的良好基础。准确理解新义务教育英语课程标准，是英语课程建设与人才培养从蓝图设计到具体落实的关键环节。小学英语教师在实施课程标准时，应贯彻核心素养的目标，以核心素养为核心选择学习内容，革新教学方式，实践英语学习活动，建构素养导向以及多元化评价体系等，这些都能有助于学生养成英语学习的良好习惯。

简介：摘要：随着新课改的推进，教育教学全面改革，传统的教学手段已然无法适应新时代的教学需求。就初中的语文教学而言，阅读是中学生的必备素养，阅读能力关乎着学生对字词意思的理解，对课文整体的把控。教师对于阅读教学也越发重视，不光局限于课本课文的阅读，中外名著的解读也成为阅读教学的重要拓展内容。名著承载着时代的记忆，是先辈们呕心沥血创造的结晶，阅读名著有利于学生阅读素养的提升，有利于语文教学的进行。

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简介：《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。因此,创设情境一时成了许多一线教师追求的“时尚”。然而,静下心来思考：实际教学中,在“热闹花哨”的情境背后,究竟有多少产生了真正的实效？应该创设怎样的教学情境呢？

简介：摘要： 社会的发展推动了教育环境的改革，随着新课改的深入推广。小学阶段的教育教学越来越受到社会各界的广泛关注，在小学语文教学中，作文的指导教学是现阶段小学语文老师的一个重要的教学目标。本文是笔者针对于小学语文作文指导教学现状进行反思，剖析其中所存在的问题，探究如何提高小学语文的作文教学效果。

简介：摘要目的探讨基于雨课堂的混合式教学在牙周病学教学中的应用和教学效果。方法选取101期口腔医学生为实验组（n=64），在牙周病学课程中采用雨课堂教学，课前及课后运用思维导图协助学生理解课堂内容。100期口腔医学生为对照组（n=62），施以传统教学法。使用SPSS 17.0软件对两组学生的笔试成绩和教学满意度进行比较分析。收集并分析实验组课前、课中、课后学生学习行为数据。结果实验组笔试成绩高于对照组（t=2.97，P<0.05）。问卷结果显示雨课堂混合教学方法能够提高听课效率（t=2.71，P<0.05）和自学能力（t=4.35，P<0.05）。82.55%的实验组学生喜欢雨课堂授课方式；89.06%的实验组学生完成课前预习，67.19%的学生完成课后复习。结论基于雨课堂的混合式教学适用于牙周病学理论教学，能有效提高学习效率和学习主动性。

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简介：摘要：随着教育教学体制的不断改革，在教育教学中要更加注重对学生的学习兴趣进行培养，在中职数学教学中需要教师不断的探索趣味教学的方式方法，本文先分析当前中职数学教现状，接着提出中职数学乐趣教学的相关策略，以此更好地提升教育教学效果。

简介：摘要：爱美之心，人皆有之”一语道出人们对美的需求已是生活中不可缺少的部分，因为美是人们精神生活的一种享受，一种乐趣，一种陶醉。小学语文教材中，无论是语言文字的表述，还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。不仅自己需要从教材中领悟美，而且还得教会学生从课本中学到美。那么，教师如何在小学语文教学中渗透美育呢？我根据自己的教学实践，认为应从以下几方面去尝试。

简介：摘要本研究以美国执业医师考试（united state medical licensing examination，USMLE）为导向，构建了经典案例教学（classic-CBL）与简化案例教学（simple-CBL）互补的C+S模式案例教学法，并配套以评价体系的改革，在医学留学生生理学教学中予以探索和实践。通过学生的满意度评估及授课教师的问题反馈对该教学模式予以反思。以期能够增强留学生综合素养和就业竞争力的培养，为医学留学生教育的发展开拓道路。

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