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  • 简介:学会分享对于全面提高幼儿的素质具有重要意义。应培养孩子分享的习惯,通过移情引导孩子与他人分享;父母要学会分享孩子的东西;应允许孩子有自己的宝贝。教师不但要重视培养幼儿学会物质分享,更要进一步引导他们尝试与周围人分享快乐、分担忧愁,使孩子们的他享意识不断巩固与深化。

  • 标签: 幼儿分享 获取快乐 提高素质
  • 简介:会计行为动机是影响会计行为的一个重要因素,近年来不断出现的会计信息失真问题无不与之有关。本文从会计行为动机的内涵入手,分析了影响会计行为动机的因素,最后提出了促使会计人员形成良好会计行为动机的对策。

  • 标签: 会计行为动机 界定 影响因素 对策
  • 简介:航空运输企业舞弊行为主要发生在市场营销方面,常见手段有:1.篡改销售日报。在航空运输企业内部,将销售日报登记的长距离航线改为短距离航线,票价数相应改小,贪污差额部分。舞弊者得逞的主要原因是机票销售人员没有按规定把销售日报直接交财会人员,而是经过收款员集中交财会人员。财会人员收到销售日报后,没有将销售日报与机票财务联核对,只凭销售日报记账。

  • 标签: 航空运输企业 舞弊行为 销售人员 检查 财会人员 市场营销
  • 简介:本文分析了体育意识的概念,其次阐述了当前高职院校学生体育意识与行为习惯培养的现状,最后总结了如何加强高职学生体育意识与行为习惯的培养,旨在培养学生养成良好的锻炼身体的习惯以及促使学生德、智、体全面发展。

  • 标签: 体育意识 行为习惯 困境 培养方式
  • 简介:摘要:目前,随着我国经济的加快发展,在幼儿生命成长中,学前教育是开始阶段,这个阶段的教育直接影响儿童良好行为和习惯的发展以及智力发展水平。教师要积极优化和创新教学方案,有效组织园内活动,与幼儿家长进行有效的沟通和交流,从多个角度促进幼儿的身心健康。幼儿日常生活行为习惯的形成通常在幼儿时期,特别在幼儿教育阶段中,是幼儿生活行为习惯形成的重要启蒙阶段,要求教师能够在幼儿品德、行为、学业等多个方面开展生活行为习惯的培养,从而让幼儿形成良好的生活行为习惯。现以下就学前教育中幼儿良好行为习惯培养谈几点认识。

  • 标签: 幼儿学前教育 行为习惯 培养策略
  • 简介:摘要在特定的课堂情境下,教师总会根据教学的需要和要求作出相应的言语表现,我们把它叫做教师课堂言语行为。教师课堂言语行为主要表现为教师在课堂中与学生之间的交流互动和口头表达,是教师管理和评价课堂的一种重要能力。在小学语文教师的课堂言语行为中,主要具有知识传递、情感交际、审美示范、评价导向等功能,是小学语文教师提高课堂教学效率的重要因素。然而,当前的许多教师朋友,特别是小学语文教师并不能把言语行为合理有效的运用起来,因此急需找出一些对策,充分发挥小学语文教师课堂言语行为的功能,有效的提高教学效果。

  • 标签: 小学语文教师课堂言语行为功能对策
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  • 简介:摘要规范资金支付行为,在财务管理方面,乃至整个企业,对落实依法治企,防范经营险,都有着举足轻重的作用。淇县供电公司依照《国家电网公司资金管理办法》、《国家电网公司资金安全管理办法》和《国家电网公司报销管理办法》,充分利用和发挥财务管控系统的各模块功能,理顺财务关系,严格执行科学、有效的资金支出流程,加强过程审核和监督,有效规避和制止了由人为操作造成的资金被挤占、挪用,以及账外账和“小金库”等现象的发生。此举不仅确保了公司资金流的安全,也最大限度地降低了公司经营风险,推动公司在正常的轨道上健康发展。

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  • 简介:<正>托班幼儿来到幼儿园这个陌生的环境,开始迈向独立,体验一种全新的生活方式——集体生活。他们常表现出注意力易转移、以自我为中心、喜欢但不善于与同伴沟通等特点。如何帮助他们养成良好的行为习惯,更好地融入集体生活,是教师必须面对和研究的问题。经过一段时间的实践,就环境对托班幼儿日常行为习惯的影响,笔者总结了一些经验,以供参考和分享。

  • 标签: 托班 班级环境 行为习惯 行为规范 视环境 活动区
  • 简介:摘要:幼儿是社会未来的接班人,良好的幼儿教育能够培养幼儿形成正确的行为与观念,有利于幼儿日后的发展。为此应提升对幼儿教育的重视,加强幼儿教育。但由于幼儿年龄较小无法进行系统化全面教育。为此教师应根据幼儿年龄特点开展教学,引导幼儿形成正确的价值观与行为,促进幼儿身心健康成长。本文专门针对故事对大班幼儿行为习惯的影响及教学方法进行分析,以供各界同仁参考。

  • 标签: 故事 大班幼儿 行为习惯 影响
  • 简介:【摘要】目的 观察慢性精神分裂症患者护理中,信息-动机-行为护理的应用。方法 基于对照实验形式下,纳入74例慢性精神分裂症患者(收治时间:2021年9月-2022年9月)为观察对象;按照等量电脑随机法均分为人数相等的2组,1组为基础组(n=37),1组为研究组(n=37);分别予以2组常规护理和信息-动机-行为护理干预,观察、对比2组护理效果。结果 对比基础组,研究组治疗依从性显著更高,病情康复效果显著更优(P

  • 标签: 慢性精神分裂症 信息-动机-行为护理 治疗依从性 康复效果