简介：

简介：摘要：在《小学语文新课程标准》中，对小学朗读教学提出了新的标准，要求学生在朗读过程中培养语感，融入感情。由于学生年纪较小，只懂得怎样在课堂上紧跟教师。所以，在朗读教学中的一个普遍状况就是学生们只会根据教师的要求去做，缺乏情感，而这样的课堂教学方法不但简单乏味，甚至危害到了学生终身的发展。所以，语文教师们必须不断改变传统朗读教学方法，并针对学生的具体情况更好地进行朗读教学，这样不仅可以更有效地让小学生感受到朗读的魅力，还能在朗读中不断丰富自己。

简介：　　摘要：作为学科的数学对小学生来说确实有一定的难度，但教师应以人文的数学观为指导，潜心研究如何把学科的数学转化成教育的数学，使学生对数学有好感、有正确的认识，其中重要的策略之一就是精选教学材料。

简介：摘要： 本文分别从老师的教和学生的学两大方面介绍了疫情防控期间如何提升钉钉线上教学效果，为教师线上教学提供参考。

简介：摘要：在初中语文阅读教学中结合体验式教学法的应用，能够引导学生通过阅读积极思考，唤醒学生的个性发展意识，结合现实生活体验感受文章的情感，得到情感的陶冶和升华，提升学生的审美能力和阅读能力。在语文阅读教学中，教师要优化教学设计，引导学生在阅读中尝试把内容情境化，跟文章之间的情感产生共鸣，深入理解文章内容，提升阅读能力。基于此，本篇文章对初中语文“体验式”阅读教学实践策略进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：语文作为基础性学科，相关理论知识的学习是激发学生创造性思维的基础，能够培养学生的创新意识，丰富学生的情感。小学语文教学的创新教育能够促进学生建立创新性思维和创新性人格。因此需改变传统的教育方式和理念，创新新型教育方式，不断提高学生的学习兴趣，促进语文课堂的高效开展。为此，本文提出小学语文教学创新的具体实施策略。

简介：摘要:HPM是History and Pedagogy of Mathematics的缩写，专门研究数学史与数学教育之间的组织。在HPM视角下开展小学数学教育工作必然能够开辟崭新天地，让学生在更为完善的情景中感受到数学知识所蕴含的历史厚重感，对于原本抽象的知识内涵能够在数学史的融合下富有较强的生命力和感染力，学生在掌握数学知识的同时也会被其背后所蕴含的历史意义所感染。学生的数学知识学习激进性也能借此机会获得显著提升，并且能够在课余时间积极主动钻研数学知识，充分感受到数学学科的魅力。教师也可以能够获得事半功倍的教学效率。