简介：摘要历史学科由于需要记忆的内容纷繁复杂，记忆量比较大，学生在学习过程中经常记忆不清、混淆知识点，这时“锦囊妙计”的作用便凸显起来。有了文中的五条“妙计”，相信学生学习历史的积极性和主动性会大大提高，课堂教学效果也会事半功倍。

简介：

简介：摘要：进行高中历史教学时，教师应提高对单元主题教学设计的重视程度，结合“新课标”具体要求，以核心素养为导向，严格遵循单元主题教学的设计原则，转变传统教学模式中存在的以课时设计为主的问题，致力于培养高中生的历史核心素养，引导学生逐步建构完善的知识体系。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，对小学数学作业进行分层设计，是减轻小学生生理及心理负担的重要手段。然而，目前学数学分层作业设计仍面临作业设计忽视学生个体差异、数学作业设计缺乏层次性等困境。对此，小学数学教师要了解学生个体差异，从学生兴趣层面出发，丰富分层作业形式，既满足学生兴趣需求，又能调动学生数学学习积极性。基于此，文中分析小学数学分层作业设计面临的困境，探究小学数学分层作业设计的策略，旨在提供一些有益参考，提升小学生数学学习兴趣。

简介：良好的习惯会影响人的一生。培养孩子从小养成良好的学习习惯是教育者责无旁贷的首要任务。本文把培养农村小学生整理摆放学习用品的自律性作为研究课题，希望通过教育，培养孩子的自律能力，进而使他们养成良好的习惯。经过近两年的实践研究，取得了一定的效果，已经有近一半的孩子能够自觉摆放好学习用品。但此项工作的开展不是一朝一夕的事情，对小学生进行好的学习习惯的培养不可能一蹴而就，必须持之以恒．

简介：摘要：教育理念与教育方法在不断发展与进步之中,使得小学数学学科教学也更加呈现灵活性和创新性。小学数学学科是组成小学体课程的主要内容之一,不单单使得学生能够在学习数学课程之时,头脑变得更加灵活,也可以在日后生活中充分运用所学习到的数学知识,解决生活问题。所以在现代化教育理念推行之中,小学数学教师也需要关注教学的创新优化,通过开展简约教学方式,增强学生数学学科核心素养,满足对于学生数学思维和数学能力的发展要求。

简介：摘要：英语学科的核心素养包括了语言能力、思维品质、文化品格和学习能力，站在核心素养视域下布置项目式作业，设计以学生为中心的作业内容，引导学生自己收集信息、获取知识、探讨方案以解决问题，能更好地助力学生成长，让学生变得向上、健康、乐学。本文，将详细阐述核心素养视域下英语项目式作业设计的可行性策略，旨在提高作业管理水平。

简介：摘要：小学数学与我们的日常生活紧密相连，这门学科包含的内容更具广泛性与逻辑性，作为学生必须学习的重要学科。随着“双减”政策的深入推进，小学数学教师需要积极响应政策要求，尊重学生的课堂主体地位，创新并改进小学数学的教学方式，在教学中采用跨学科融合教学的方式，减轻学生的学业负担。鉴于此，本文基于“双减”背景下分析了小学数学跨学科融合教学的思考，就如何在小学数学教学中有效运用跨学科融合教学进行了研究，并且提出了一些策略。

简介：摘要：在教学活动中，问题意识非常重要，具体表现在学生在学习中会遇到很多的疑难问题，促使他们的心态发生变化，进而向老师、同学提出问题或基于自身理解进行思考。在数学教育中，问题是知识学习的前提，只有及时准确地提出问题，才能促进思维的发散和深入的思考。本文结合教学实际，对核心素养指导下小学数学课堂学生问题意识的培养进行研究分析，以期为教育工作者予以参考。

简介：摘要：在双减政策背景下，传统的教育理念得到了极大的转变，在小学阶段的教学实践中，体育教学受到了越来越多的重视。体育教师和教学工作者纷纷探索新的体育教学模式，在一定程度上使小学阶段体育教学实践效果得到了极大提高，使学生的身体素质也得到了一定程度的提升。本文以双减政策的颁布实施作为研究背景，对小学课后体育作业的布置和监督问题进行了深入的探究，以期能够促进小学课后体育作业质量的不断提高，小学生通过完成课后体育作业，促进自身体育素养的提升。

简介：    摘要：在小学思想品德教学实验中，我们通过多媒体与课堂教学整合的案例，力图达到教学内容层层递进、学生、教师课堂语言评价方式的的互相促动，让学生在各种视频中了解当时的历史背景，通过音乐的渲染触及学生的心灵，教师有效的课堂评价语言让师生的思想进行碰撞，层层递进的教学环节设计，有层次的激发学生爱国情感。这样，才能让我们的思品教学秀出自我，秀出本真。