简介：摘要：本文旨在探讨小学音乐教学中多元评价体系的构建。通过对现有评价方法的回顾和分析，我们提出了一种综合考量学生音乐能力的多元评价。包括主观评价和客观评价两个维度，旨在全面评估学生的音乐表现、理解和创造能力。通过多元评价体系的构建，可以更准确地评估学生的音乐发展并为教学提供有针对性的反馈。本研究为小学音乐教学提供了一种全面而有效的评价方式。
小学音乐教学中多元评价体系的构建
