简介：摘 要：当前教育下越来越注重课堂教学内容的深度挖掘和广度拓展，历史与社会教学逐渐兴起了名人名言的应用实践，以此来更好的引导学生们深入学习历史与社会课程内容，同时有助于将名人名言应用在意识思维的构建中。本文从了解在初中历史与社会教学中应用名人名言的必要性入手，结合具体的教学案例来探讨在课堂教学中应用实践的方法。

简介：【摘要】目的：探讨脑梗塞患者应用延续护理措施的护理效果。方法：将2020年06月-2021年07月本院收治的112例脑梗塞患者随机分为对照组（n=56）和研究组（n=56），对照组予以常规护理，研究组予以延续性护理，比较两组患者治疗依从率、生活质量评分。结果：研究组治疗依从率较对照组明显提升（P＜0.05）；研究组护理后的生活质量评分较对照组明显提升（P＜0.05）。结论：在脑梗塞患者护理中应用延续性护理干预，可有效提升患者治疗依从性，其生活质量也会明显提升，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨早期目标性康复护理对脑梗塞日常生活能力影响。方法：将2020年04月-2021年05月本院收治的94例脑梗塞患者随机分为对照组（n=47）和实验组（n=47），对照组予以常规护理，实验组予以早期目标性康复护理，比较两组日常生活功能量表（ADL）评分、日常生活活动能力（Barthel指数）评分。结果：实验组护理后的ADL评分、Barthel指数评分较对照组明显提升（P＜0.05）。结论：在脑梗塞患者护理中应用早期目标性康复护理干预，可促进患者日常生活能力得到明显提升，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨个性化心理护理在老年脑梗死患者护理中的应用效果。方法：将2020年08月-2021年10月本院收治的78例老年脑梗死患者随机分为对照组（n=39）和观察组（n=39），对照组予以常规护理，观察组予以个性化心理护理，比较两组患者心理状态评分、睡眠质量评分。结果：观察组护理后的焦虑、抑郁评分及睡眠质量评分较对照组均明显降低（P＜0.05）。结论：在老年脑梗死患者护理中应用个性化心理护理，可有效改善患者心理状态，并有助于促进其睡眠质量提升，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨脑梗塞恢复期患者的康复护理效果。方法：将2020年04月-2021年05月本院收治的106例脑梗塞恢复期患者随机分为对照组（n=53）和研究组（n=53），对照组予以常规护理，研究组予以康复护理，比较两组康复效果、护理满意度。结果：研究组护理后的神经功能缺损（NIHSS）评分较对照组明显降低，日常生活活动能力（Barthel指数）评分较对照组明显升高（P＜0.05）；研究组护理满意度较对照组明显升高（P＜0.05）。结论：在脑梗塞恢复期患者护理中应用康复护理，可有效改善患者神经功能，提升其自理能力，患者护理满意度也随之提升，值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨护理风险管理在心血管内科临床护理干预中的作用。方法 选取调查单位 2019年 1月至 12月就诊的心血管内科患者 100例为研究对象，按照性别进行平均随机分组，其中进行常规护理干预的为对照组，进行护理风险管理的为实验组；以两组病患对治疗过程的护理满意度、住院时长、心血管并发症发生率等为观察指标。结果 对照组患者护理满意度低于观察组；实验组患者住院时长短于对照组；对照组心血管并发症发生率高于实验组；各项指标 p<0.05。结论 护理风险管理在心血管内科临床护理干预明显提升了护理质量，帮助患者获得更好的治疗效果，患者的护理满意度明显提升，可以在临床治疗中进行开展。

简介：思维训练是语文阅读教学的重头戏，所以善教者，应通过思维训练培养学生乐思与善思。乐思，方能变“要我思”为“我要思”；善思，即为思之快、思之活、思之深、思之新。

简介：摘要目的分析丹红联合欣康注射液治疗冠心病心绞痛的临床疗效。方法将40例冠心病心绞痛患者，随机分为观察组和对照组，每组20例，观察组给予丹红注射液联合欣康治疗，对照组仅给予欣康治疗，对比疗效。结果观察组患者的治疗有效率显著高于对照组，差异具有显著性(P<0.05)。结论丹红联合欣康注射液治疗冠心病心绞痛疗效显著，值得推广。

简介：